【摘 要】
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蒋新松从初中到高中在南菁中学学习了6年,1951年以优异的成绩考上了上海交通大学电机系。南著中学的前身是创办于1882年的南菁书院,由时任江苏学政的黄漱兰首倡,两江总督左
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蒋新松从初中到高中在南菁中学学习了6年,1951年以优异的成绩考上了上海交通大学电机系。南著中学的前身是创办于1882年的南菁书院,由时任江苏学政的黄漱兰首倡,两江总督左宗棠等捐资兴办。“南菁”取宋代朱熹名言“南方之学,得其菁华”之意。当时的南菁书院实际上成为江苏全省的教育中心和最高学府。学院崇尚勤读,提倡朴学,创一时优良之学风,培养了一代代杰出的
Jiang Xinsong studied from junior high school to high school in Nanjing Middle School for 6 years and in 1951 passed the motor department of Shanghai Jiaotong University with excellent results. The predecessor of Nanzhong High School was the Nanjing College founded in 1882, which was first promoted by Huang Shulan, then governor of Jiangsu Province, and Zuo Zongtang, governor of Liangjiang. “Nan Jing” take the famous Song of Zhu Xi “South of the school, get its essence” meaning. Nan Jing College at that time actually became the province’s education center and the highest institution of education. College advocating diligence, advocating Park learning, creating an excellent style of study, training outstanding from generation to generation
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摘要：为了提升学生现有的知识、能力水平，充分挖掘学生自身潜力，当前教育界越来越注重对教学策略的研究。分层教学是教师根据学生当前所掌握的知识、能力水平和学习潜力等各个水平情况相近的人员组合成群体，然后再针对群体进行教学指导的区别对待，这些群体在教师采用分层教学策略的情况下综合素养得到了较大的提高。文中基于初中语文从目标、过程、评价三个方面来层层推进，以便全面提高学生的语文素养。 关键词：分层教学；
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