【摘 要】
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<正> 1 问题的提出新课程强调让学生在现实情境和已有的生活、知识经验的基础上学习和理解数学,"问题情境一建立模型一解释与应用"是数学课程标准倡导的教学模式."问题情境"
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<正> 1 问题的提出新课程强调让学生在现实情境和已有的生活、知识经验的基础上学习和理解数学,"问题情境一建立模型一解释与应用"是数学课程标准倡导的教学模式."问题情境"包含两层含义:首先是有"问题",即数学问题.数学问题指学生个体与已有认知产生矛盾冲突,还不能理解或者不能正确解答的数学结构,"问题"不可以用已有知识和经验轻易解决,否则就不成为问题了,当然,问题的障碍性不能影响学生接受和产生兴趣,是学生通过探索能获得解决方法的,否则,
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