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劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。开发“农娃学农”拓展课程构架:从常态化的校内基地到特色化的校外基地建设,从四种学农劳动模式的构建到四大板块基地劳动资源库的开发,从“三段化”的教师有效指导到多元化的师生评价,走出一条农村小学乡土化劳动教育的特色之路。
“农娃学农”劳动教育拓展课程创生之探究
【摘 要】
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劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。开发“农娃学农”拓展课程构架:从常态化的校内基地到特色化的校外基地建设,从四种学农劳动模式的构建到四大板块基地劳动资源库的开发,从“三段化”的教师有效指导到多元化的师生评价,走出一条农村小学乡土化劳动教育的特色之路。
【机 构】
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浙江省海盐县秦山小学4
【出 处】
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生活教育
【发表日期】
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2021年4期
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