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当前许多高中政治课教师乐于采用目标教学法进行课堂教学,但如果教师忽视创设有深度的问题情境激发学生的认知冲突,忽视对学生立体思维框架的搭建,忽视对学生创造性思维的激发和良好思维品质的培养,那么,这样的教学就难免流于形式。基于以上问题的解决,我提出高中政治学科＂五步＂教学法。
高中政治课“五步”教学模式的研究
【摘 要】
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当前许多高中政治课教师乐于采用目标教学法进行课堂教学,但如果教师忽视创设有深度的问题情境激发学生的认知冲突,忽视对学生立体思维框架的搭建,忽视对学生创造性思维的激
【机 构】
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天津市第七中学
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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2016年9期
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