【摘 要】
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讨论式教学是提高高校思想政治理论课实效性的重要方式,包括课前准备、课堂组织和实施及课后总结和反思三个阶段,每个阶段都具有相应的环节和操作流程。课前准备阶段主要包括
【基金项目】
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上海学校德育实践研究课题“高校思想政治理论课讨论式教学环节与流程创新研究”(2014-D-036);全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划“高校思想政治理论课多媒体教学的问题与对策研究”的阶段性成果
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讨论式教学是提高高校思想政治理论课实效性的重要方式,包括课前准备、课堂组织和实施及课后总结和反思三个阶段,每个阶段都具有相应的环节和操作流程。课前准备阶段主要包括如下三个环节:其一,科学设计讨论主题;其二,恰当选择讨论模式;其三,引领做好讨论准备。课堂组织和实施阶段主要包括小组讨论、班级讨论、教师点评三个环节。而课后总结和反思阶段包括两个环节:一方面,教师应要求学生撰写讨论分析书面报告;另一方面,教师也应对讨论式教学进行反思。
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