【摘要】新时代背景下，随着素质教育教學改革的不断加快，在初中语文教学中，作文教学是极其重要的，在语文教学过程中扮演着极其重要的角色，并发挥了关键性作用。教师作为作文教学中的引导者，应主动发挥其引导作用，制定相关教学目标，并循序渐进地开展教学计划，从而有效提升初中学生的语言表达能力、动手能力及良好的作文水平。在初中语文作文教学中，教师不仅要合理采用教学措施，更重要的是在进行作文教学的过程中注重技巧及方法的使用，并有效注重学生兴趣爱好的培养，使学生积累良好的语文素材，形成发散思维能力，从而促进优秀作文习惯的形成。本文主要针对初中语文作文教学中，教学的现状及教育对策进行了分析，旨在不断强化初中语文教学效果。
　　 【关键词】初中语文;作文教学;现状;对策;探索
　　 初中语文作文教学作为语文教学中最关键的内容，能够有效提升学生的语文学习素养，并利用作文来提升学生的创新能力及语言表达能力、思维能力，使其融会贯通。此外，学生在进行作文学习的过程中，也潜移默化地培养了素材积累及填词造句的能力，大大强化学生的学习能力及语文素养形成。
　　 一、提升作文应用范围，强化学生创新学习能力
　　 当前我国初中语文作文教学所用的素材，应有效结合素质教育教学标准要求，及新课改要求，并结合当前初中学生的生理及心理特点，进行搜集和应用，从而有效提升学生的作文创作能力，及其综合语文表达能力。此外，教师也应选择一些较为开放的题目来扩充学生的创作能力，使其形成良好的思维能力。但是在当前的初中语文作文教学中，在作文素材的选择及应用上仍存在一定的实际问题，如大多数教师在选择素材的过程中，仅仅依靠语文教材中的作文题目，及考试所需的作文题目来作为选择要求，相关素材的选择也较为传统老旧，内容形式枯燥乏味，不能与时俱进的结合时代发展理念，并结合当前初中生的思维特点进行教学。这种情况的发生，首先需要教师在进行选择作文素材的同时，结合时代理念，将传统素材与时代素材相互结合，将教学内容与社会现状问题进行结合，将相关命题作文与看图作文相互结合，在作文选题的基础上要尽量新颖、灵活、生动形象，并在此基础上能够良好反映出我国当前初中学生的价值观和人生观、思想观，从而最大程度激活学生的作文学习意识和学习兴趣，使其形成良好的团队协作能力，提升综合语文学习素养。
　　 二、完善创新作文教学形式，提升学生学习兴趣
　　 在当前初中语文作文教学中，初中作文教学的形式较为呆板统一，这是多数初中语文作文教学中所出现的问题之一，也是初中语文教学质量较低的问题所在。初中语文作文教学的形式较为呆板统一具体表现在，当前语文作文教学中的教学形式太过于偏向学生的自我写作，而对于与作文写作的相关技巧性及有效性的讲解却很少，教师主要是通过对作文题目的分析，之后直接让学生投入到作文写作中，很少有教师会对文章中所具体要表达的含义及文章背景进行具体分析。其次，初中语文作文的教学形式越来越偏向于课堂教学，而学生自我在课外时间及课下时间进行习作和练习的机会较少。在课堂教学中，教学形式多以教师讲授，学生听讲的形式来进行，教师很少利用多媒体设施及相关教育资源来展开教学，无法激活学生的主观能动性，学生的课堂参与度较低，作文学习兴趣及学习积极性较低。对于此类问题的出现，初中语文教师应有效结合新时代教育教学理念，将课程课堂教学与课下教学相互结合，首先需要给予学生一定的学习及创作的空间，还要让学生走出课堂教学环境的束缚。在实际生活中感知语文作文写作素材，实现学习的目的。而对于语文作文课堂教学，教师要有效结合多媒体设施及其他相关教学资源，将其与教学板书等形式相互统一进行。而对于优秀作文的讲解，教师可利用多媒体设施来生成相关动画视频、音效等。从听觉及视觉感官基础上，来刺激学生进行有效训练，并充分提升学生的语文表达能力，丰富学生的语文表达技巧，为实现良好的初中语文作文教学效果打下坚实基础。