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在认知的学习过程中,幼儿是否具有主动性、积极性和创造性是至关重要的。在数学活动中,环境的创设和材料的投放是促进幼儿主动学习的主要途径,教师通过观察,有目的、有针对性地组织和引导是激发幼儿探索思维能力的发展,教育活动形式的多样化、多层次、有趣味性的材料是促进幼儿主动学习的主要手段。发展幼儿的创造性思维更是让幼儿主动学习的最终目的。