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面对应试教育向素质教育转轨的过渡时期,仔细分析当前作文教学徘徊不进的尴尬状况,原因虽然是多方面的,但其中有些误区问题,笔者以为是影响大面积提高作文教学质量的要害所在.因此,有必要从教学主导者的角度进行一番认真反省,从自觉不象觉陷入的误区中析理出几点教训,这无疑是有益的.笔者试就如下方面略陈管见.