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本文简述了小学语文课改过程中的科研活动的定位、指导思想和原则 ,并指明了教师作为研究者的角色地位。
课改带动科研 科研促进课改——简谈教师与课改同步成长
【摘 要】
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本文简述了小学语文课改过程中的科研活动的定位、指导思想和原则 ,并指明了教师作为研究者的角色地位。
【机 构】
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北京师范大学
【出 处】
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学科教育
【发表日期】
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2004年04期
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