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摘要：党的十八大报告强调，要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。而培养人才的教育工作者——高校教师们，他们的思想政治和道德素养如何，将直接关系着莘莘学子们的思想政治水准。因此，新形势下加强和提高高校教师的思想政治工作势在必行。
关键词：高校教师 思想政治工作 文化建设
1 高校教师思想政治工作存在问题的主要原因
产生一些职业道德和思想政治方面的问题。究其原因主要有以下几点：
1.1 高校教师自身素质有待提高 内因是决定事物发展方向的决定因素。有些高校教师之所以会出现思想松懈、追求享乐甚至拜金主义的思想问题，究其根本原因就在于他们对自身的思想道德和职业道德素养的要求不高。同时，由于所从事教学的专业、学历层次、人际交往范围、生活环境等因素的不同，势必影响着这些高校教师们自我思想修养的内在构建。在他们之中的一部分自身没有高尚追求和坚定信仰的人，就会被身边尚存的不良风气和环境所影响，形成随波逐流、放纵自我、追求享乐的思想观念。有些高校教师不关心学生，不关注学校事务，主人翁意识不强，更有甚者在思想上脱离学校观念而完全社会化。
1.2 高校内部存在管理漏洞 “没有规矩不成方圆”，但是一些高校内部管理松散，各学院各系部都自行其是，各职能部门之间也没有建立起互助合作的工作作风，甚至各部门内部成员之间也没有严格遵守规章制度。久而久之，就造成高校各职能部门自成体系、内外关系混乱的局面。造成这种现象的根本原因就在于部门之间责任不明确，管理不严明，制度不健全。
1.3 校园文化建设有待提升 马克思指出：“人创造环境，同样环境也创造人”。但是一些高校在文化建设这一块工作上做得还很不到位，无论是物质文化、制度文化还是精神文化建设方面都有待完善。主要表现在建设的投资力度不足并相对滞后，同时，校园文化建设过程中文化导向存在偏差、功利性色彩日益浓厚，有些高校内部领导腐败，学生给老师送礼的现象也依旧存在。这就导致校园文化教育功能的错位，如果不能端正高校的校风、教风和学风的话，势必对学校的内涵建设和发展造成严重后果，同时，对工作在其中的高校教师而言也难免受到不良风气的熏染。
2 加强高校教师思想政治工作的方法途径
2.1 以科学发展观和改革创新精神为指导，加强高校基层党组织建设 办好中国的事情，关键在党；办好人民满意的高等教育，高校党组织负有重要使命。高校党组织是党的基层组织的重要组成部分，是党在高校的全部工作和战斗力的基础。同时，高校党组织是高校内部管理和宣传党的思想、政策的重要阵地，是对高校教师开展思想政治宣传和教育工作的重要基地。因此，高校党组织的工作人员、高校党员教师，尤其是高校领导班子，应该积极发挥党员模范带头作用，以身作则，积极为构建具备高思想政治水准的高校教师团队而努力。同时，还应重视在青年教师中发展党员的工作，关注学校全员教师的思想动态，积极主动的、经常性的召开加强和改进高校教师思想政治工作经验交流会。关键是要创新思路和方法，加强党的组织创新、管理创新、制度创新、工作方式创新，建设一支充满活力的高校党组织。可以利用网络化、信息化等优势及时传达和开展对高校教师的思想政治的教育工作。
2.2 坚持以人为本的基本原则，加强高校内部对教师思想政治工作的考核和监管机制 提高全体高校教师的思想政治素养，关键是要健全高校内部对教师思想政治工作的测评和考核机制。针对高校内部各院系之间教师自身专业和文化素养的差异，可以分层次、分类别、分批次的举办学习党的思想政治理论的培训班，加强对高校教师的思想政治教育培训工作，提高教师群体的思想政治素养。例如，针对当前十八大精神主题的贯彻学习活动，对于理工科专业和文科类专业的高校教师可以分类别、分批次的进行学习活动。同时，相比高校辅导员和班主任这些教师群体，他们是跟大学生的思想政治工作息息相关的一部分人，因此，要更加注重和加强对他们的宣传、教育和培训工作。当然，高校内部各院系之间，对于十八大精神的宣传和学习活动，也可以开展创先争优活动，开展研讨会、交流会等各种形式互相探讨总结学习经验，在各院系之间评选出先进单位或部门，通过鼓励先进，激励后进的考核方式促进大家学习的积极性和主动性。
在日常的教学和生活当中，针对教师本人，高校内部的有关职能部门应该加强对他们思想政治工作的考核和测评工作。在这个过程当中，应该从以下四个方面对高校教师进行全面的考量：
首先是个人总结。个人总结包括思想、工作和学习情况的总结，是对自我认知的综合表述。而自我认知又是一个人世界观、人生观和价值观的综合体现，因此，对于高校教师，他们对自己的评价如何？或者说是如何认知自我的问题？是他们内在思想的一种外在表现形式，是是否具有坚定的理想信念，是否具备较强责任感和使命感的自我审视的过程。这一过程既有利于教师自己进行反思，又有利于学校对他们内在思想状况的了解。
其次是学生评价。教师直接的服务对象是学生，接触时间最多的也是学生，课上的言行举止，课下的一举一动都被学生看到眼里。那么，他们服务的质量如何？作为服务人员的综合素质又是怎样呢？这些感受学生自己都有切身体会。因此，学生的评价就对考量这个教师的综合情况至关重要。
再次是所在院系考核。高校内部，除了学生之外，作为所在部门的领导和同事是高校教师日常工作和学习过程中联系最为密切的人群，对于他们的思想工作状况也最为了解。因此，高校教师所在的院系或部门是能够对他们的思想政治生活做出客观评价的重要组织。对于思想先进的高校教师是部门内部学习的榜样，而对于思想相对落后的教师就是部门内部重点帮助进步的对象。
最后是学校测评。日常的教学活动当中，高校内部各个职能部门的工作都有具体的分工。无论是教务还是纪检，都通过考勤、听课、监察或其他各种方式对高校教师有着不同的管理和考核方法，这就是在对高校教师们进行各个方面的监管和考察。有没有旷课的行为、有没有违纪的情况等等这些方面的记录就是对高校教师本人思想政治状况综合测评的依据。 因此，加强高校内部对教师各方面工作的考核和监管工作是了解和提高他们思想政治工作的重要保障。
2.3 营造良好的校园文化 营造良好的校园文化能够发挥重要的育人功能。校园文化，是指学校成员在长期的共同学习和工作生活中所形成、并成为全体师生共同遵守和享受的各种文化形态的总和。文化是思想的一种体现，那么，高校教师们在什么样的文化氛围中工作和学习就意味着他们正在接受什么样的思想意识形态的熏陶。而高校校园是全体学生和教职员工学习、工作和生活的家园。因此，构建良好的校园文化对于高校学生和教师而言都至关重要。
首先，营造良好的校园文化，要坚持正确的指导思想和基本原则。校园文化是社会主义精神文明建设的重要内容，是培养人才、塑造人才的有效载体。因此，构建良好的校园文化，要始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断提高师生坚定的政治立场和明辨是非的能力。同时，校园文化必须为“思想政治育人”这一根本任务服务。要注重文化活动的政治性和思想性，围绕高校的根本任务，搞好校园文化建设。
其次，建设校园文化还需要净化学校风气。从上至下，从高校领导到普通师生，人人都要保持一种清风正气。坚决抵制将校园社会化的风气，更加要杜绝校内腐败现象，全校教职员工和学生之间应该形成一种和谐的文化氛围。教师之间，学生之间以及师生之间要相互尊重和理解，采取民主科学的相处模式，努力构建和谐校园。
再次，建设良好的校园文化还应该注重校园网络和电子通信等科技文化的构建。当今科技文化高速发达的新形势下，网络和通信科技成为文化构建的双刃剑，网络聊天，微博微信，社团评论以及手机通信的进步和发展，已经成为人与人之间交流和沟通的重要平台。
3 结束语
总之，新形势下，应着力深化高校教师的思想政治理论学习，深入开展十八大报告精神的宣传教育和学习活动，切实以马克思主义中国化的最新成果武装教师头脑，使他们进一步坚定理想信念，努力建设一支立场坚定、业务精湛、思想高尚的高校教师队伍。
参考文献：
[1]战燕.论我国高校校园文化建设[D].哈尔滨工程大学，2006年.
[2]管宁.试析高校统计队伍的现状与建设[J].华章，2010（03）.
[3]张桂叶.高校教师思想政治工作中的心理疏导教育[J].文史博览（理论），2010（02）.
关键词：高校教师 思想政治工作 文化建设
1 高校教师思想政治工作存在问题的主要原因
产生一些职业道德和思想政治方面的问题。究其原因主要有以下几点：
1.1 高校教师自身素质有待提高 内因是决定事物发展方向的决定因素。有些高校教师之所以会出现思想松懈、追求享乐甚至拜金主义的思想问题，究其根本原因就在于他们对自身的思想道德和职业道德素养的要求不高。同时，由于所从事教学的专业、学历层次、人际交往范围、生活环境等因素的不同，势必影响着这些高校教师们自我思想修养的内在构建。在他们之中的一部分自身没有高尚追求和坚定信仰的人，就会被身边尚存的不良风气和环境所影响，形成随波逐流、放纵自我、追求享乐的思想观念。有些高校教师不关心学生，不关注学校事务，主人翁意识不强，更有甚者在思想上脱离学校观念而完全社会化。
1.2 高校内部存在管理漏洞 “没有规矩不成方圆”，但是一些高校内部管理松散，各学院各系部都自行其是，各职能部门之间也没有建立起互助合作的工作作风，甚至各部门内部成员之间也没有严格遵守规章制度。久而久之，就造成高校各职能部门自成体系、内外关系混乱的局面。造成这种现象的根本原因就在于部门之间责任不明确，管理不严明，制度不健全。
1.3 校园文化建设有待提升 马克思指出：“人创造环境，同样环境也创造人”。但是一些高校在文化建设这一块工作上做得还很不到位，无论是物质文化、制度文化还是精神文化建设方面都有待完善。主要表现在建设的投资力度不足并相对滞后，同时，校园文化建设过程中文化导向存在偏差、功利性色彩日益浓厚，有些高校内部领导腐败，学生给老师送礼的现象也依旧存在。这就导致校园文化教育功能的错位，如果不能端正高校的校风、教风和学风的话，势必对学校的内涵建设和发展造成严重后果，同时，对工作在其中的高校教师而言也难免受到不良风气的熏染。
2 加强高校教师思想政治工作的方法途径
2.1 以科学发展观和改革创新精神为指导，加强高校基层党组织建设 办好中国的事情，关键在党；办好人民满意的高等教育，高校党组织负有重要使命。高校党组织是党的基层组织的重要组成部分，是党在高校的全部工作和战斗力的基础。同时，高校党组织是高校内部管理和宣传党的思想、政策的重要阵地，是对高校教师开展思想政治宣传和教育工作的重要基地。因此，高校党组织的工作人员、高校党员教师，尤其是高校领导班子，应该积极发挥党员模范带头作用，以身作则，积极为构建具备高思想政治水准的高校教师团队而努力。同时，还应重视在青年教师中发展党员的工作，关注学校全员教师的思想动态，积极主动的、经常性的召开加强和改进高校教师思想政治工作经验交流会。关键是要创新思路和方法，加强党的组织创新、管理创新、制度创新、工作方式创新，建设一支充满活力的高校党组织。可以利用网络化、信息化等优势及时传达和开展对高校教师的思想政治的教育工作。
2.2 坚持以人为本的基本原则，加强高校内部对教师思想政治工作的考核和监管机制 提高全体高校教师的思想政治素养，关键是要健全高校内部对教师思想政治工作的测评和考核机制。针对高校内部各院系之间教师自身专业和文化素养的差异，可以分层次、分类别、分批次的举办学习党的思想政治理论的培训班，加强对高校教师的思想政治教育培训工作，提高教师群体的思想政治素养。例如，针对当前十八大精神主题的贯彻学习活动，对于理工科专业和文科类专业的高校教师可以分类别、分批次的进行学习活动。同时，相比高校辅导员和班主任这些教师群体，他们是跟大学生的思想政治工作息息相关的一部分人，因此，要更加注重和加强对他们的宣传、教育和培训工作。当然，高校内部各院系之间，对于十八大精神的宣传和学习活动，也可以开展创先争优活动，开展研讨会、交流会等各种形式互相探讨总结学习经验，在各院系之间评选出先进单位或部门，通过鼓励先进，激励后进的考核方式促进大家学习的积极性和主动性。
在日常的教学和生活当中，针对教师本人，高校内部的有关职能部门应该加强对他们思想政治工作的考核和测评工作。在这个过程当中，应该从以下四个方面对高校教师进行全面的考量：
首先是个人总结。个人总结包括思想、工作和学习情况的总结，是对自我认知的综合表述。而自我认知又是一个人世界观、人生观和价值观的综合体现，因此，对于高校教师，他们对自己的评价如何？或者说是如何认知自我的问题？是他们内在思想的一种外在表现形式，是是否具有坚定的理想信念，是否具备较强责任感和使命感的自我审视的过程。这一过程既有利于教师自己进行反思，又有利于学校对他们内在思想状况的了解。
其次是学生评价。教师直接的服务对象是学生，接触时间最多的也是学生，课上的言行举止，课下的一举一动都被学生看到眼里。那么，他们服务的质量如何？作为服务人员的综合素质又是怎样呢？这些感受学生自己都有切身体会。因此，学生的评价就对考量这个教师的综合情况至关重要。
再次是所在院系考核。高校内部，除了学生之外，作为所在部门的领导和同事是高校教师日常工作和学习过程中联系最为密切的人群，对于他们的思想工作状况也最为了解。因此，高校教师所在的院系或部门是能够对他们的思想政治生活做出客观评价的重要组织。对于思想先进的高校教师是部门内部学习的榜样，而对于思想相对落后的教师就是部门内部重点帮助进步的对象。
最后是学校测评。日常的教学活动当中，高校内部各个职能部门的工作都有具体的分工。无论是教务还是纪检，都通过考勤、听课、监察或其他各种方式对高校教师有着不同的管理和考核方法，这就是在对高校教师们进行各个方面的监管和考察。有没有旷课的行为、有没有违纪的情况等等这些方面的记录就是对高校教师本人思想政治状况综合测评的依据。 因此，加强高校内部对教师各方面工作的考核和监管工作是了解和提高他们思想政治工作的重要保障。
2.3 营造良好的校园文化 营造良好的校园文化能够发挥重要的育人功能。校园文化，是指学校成员在长期的共同学习和工作生活中所形成、并成为全体师生共同遵守和享受的各种文化形态的总和。文化是思想的一种体现，那么，高校教师们在什么样的文化氛围中工作和学习就意味着他们正在接受什么样的思想意识形态的熏陶。而高校校园是全体学生和教职员工学习、工作和生活的家园。因此，构建良好的校园文化对于高校学生和教师而言都至关重要。
首先，营造良好的校园文化，要坚持正确的指导思想和基本原则。校园文化是社会主义精神文明建设的重要内容，是培养人才、塑造人才的有效载体。因此，构建良好的校园文化，要始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断提高师生坚定的政治立场和明辨是非的能力。同时，校园文化必须为“思想政治育人”这一根本任务服务。要注重文化活动的政治性和思想性，围绕高校的根本任务，搞好校园文化建设。
其次，建设校园文化还需要净化学校风气。从上至下，从高校领导到普通师生，人人都要保持一种清风正气。坚决抵制将校园社会化的风气，更加要杜绝校内腐败现象，全校教职员工和学生之间应该形成一种和谐的文化氛围。教师之间，学生之间以及师生之间要相互尊重和理解，采取民主科学的相处模式，努力构建和谐校园。
再次，建设良好的校园文化还应该注重校园网络和电子通信等科技文化的构建。当今科技文化高速发达的新形势下，网络和通信科技成为文化构建的双刃剑，网络聊天，微博微信，社团评论以及手机通信的进步和发展，已经成为人与人之间交流和沟通的重要平台。
3 结束语
总之，新形势下，应着力深化高校教师的思想政治理论学习，深入开展十八大报告精神的宣传教育和学习活动，切实以马克思主义中国化的最新成果武装教师头脑，使他们进一步坚定理想信念，努力建设一支立场坚定、业务精湛、思想高尚的高校教师队伍。
参考文献：
[1]战燕.论我国高校校园文化建设[D].哈尔滨工程大学，2006年.
[2]管宁.试析高校统计队伍的现状与建设[J].华章，2010（03）.
[3]张桂叶.高校教师思想政治工作中的心理疏导教育[J].文史博览（理论），2010（02）.