【摘 要】
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新中国成立后,特殊教育真正纳入了国家全民教育体系,经过60年的逐步建设和发展,中国特殊教育在特教学校数量与发展格局、教学培养目标、课程结构与管理方式、残疾儿童概念与
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新中国成立后,特殊教育真正纳入了国家全民教育体系,经过60年的逐步建设和发展,中国特殊教育在特教学校数量与发展格局、教学培养目标、课程结构与管理方式、残疾儿童概念与内涵以及学校沟通手段等方面都发生了根本性转变,一种以人为本的特殊教育教学体系初步形成。
After the founding of New China, special education has really been integrated into the national education for all. After 60 years of gradual construction and development, the number and development pattern of special education schools in China, teaching and training objectives, curriculum structure and management style, concept of disabled children and Connotation and means of school communication have undergone a fundamental change, a people-oriented special education and teaching system was initially formed.
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