【摘 要】
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运用参与性音乐教育行为方式于学前教育专业的钢琴教学,可以通过创设愉快的教学氛围,结合多种教学手段,以激发学生兴趣为切入点,把钢琴教学要点、难点融入游戏、声势中,通过
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运用参与性音乐教育行为方式于学前教育专业的钢琴教学,可以通过创设愉快的教学氛围,结合多种教学手段,以激发学生兴趣为切入点,把钢琴教学要点、难点融入游戏、声势中,通过以趣激学,提高学生的练琴效率,促进学生基本弹奏技能的提高。
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