在钳工教学中，应结合实际，综合运用多种知识，在传统的教学过程中不断创新。
　　
　　一、理论联系实际是钳工教学的基本条件
　　
　　 1. 因材施教，制作一些钳工操作的简单过程
　　在教学的过程中，将会涉及到大量的操作性的内容，而许多学校又不完全具备操作模型和模拟场地。这就需要我们教师主动地挖掘和创造。
　　 2. 带学生参观校实习工场，观摩高年级实习操作课
　　学生的理论学习到了一定程度，迫切想知道现实的各种状态。这时教师可利用学校具有的实习工场，带领学生进行参观，了解钳工一些常用工具、量具、机床，并在高年级学生操作时，联系课本内容进行现场讲解，具备条件的可以让学生进行试操作，这样可以提高他们的学习兴趣，取得较好的学习效果。
　　 3. 参观专业机械厂，了解机械加工过程，进一步加强感性认识
　　钳工教学的过程，是一个不断深入的过程，学生的理解、领悟能力也在得到不断提升。他们已经不满足于平时所见的，渴望更多的了解。教师应在恰当的时间，带领学生去设备齐全、工艺先进的机械厂参观。参观的同时，要求专业教师要结合课本知识和实际操作过程进行讲解，特别是在课堂上不易讲明、讲彻底的内容，要着重讲解。对学生参观过程中提出的问题，要耐心指导。
　　
　　 二、与其他学科的配合教学是钳工教学能否成功的必要保证
　　
　　 1. 基础知识是学好钳工的关键
　　虽然钳工教学给学生容易造成不需基础知识或需基础知识很少的感觉，但在具体教学中我们发现，基础知识较差的学生，很难学好钳工。
　　 2. 其他机械专业课知识对学好钳工也至关重要
　　钳工在实际生产中，有着“万能钳工”的美誉。这除了证明钳工的作用之外，从另一个角度也说明了钳工涉及的知识面广，内容复杂。在实际教学时，不难发现许多的机械专业课程，都自始至始贯穿于钳工课程中。
　　
　　 三、创新课程内容是学好钳工的重要途径
　　
　　 由于工业的飞速发展，当前的钳工教学与现实有很大的差距。教师应更新观念，不断创新，将课本以外的东西融入到教学中去，与时俱进地开展教学。
　　 1．教师应不断充实课程以外的知识
　　在钳工的教学中，我们应注重学习课本以外的内容，不应该在钳工中学钳工，而应跳出钳工来教钳工，吸收新的知识和技术。
　　 2. 教师应收集更多的当代信息，填补书本的空缺
　　现代钳加工方面的机械、材料、加工工艺在日新月异地发展，作为教师，不应停留在原来的一些传统的加工模式或工艺上，而应注重从网络、电视、杂志等方面收集更多的当代信息和科技，充实到我们的教学中。
　　 3. 教师应拓展眼界，创新教学方式
　　教师在教学中应不断地走出去，请进来，努力拓展自己的视野，更新原有的教学观念，有开拓性地进行钳工教学。
　　（冀州市职教中心）