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国务院：继续花大气力推动解决择校、入园难
中国政府网消息 近日，国务院发布《关于落实〈政府工作报告〉重点工作部门分工的意见》（以下简称“意见”）。“意见”强调，继续花大气力推动解决择校、入园等人民群众关心的热点难点问题。
“意见”指出，深入推进教育体制改革。加强教师队伍建设，大力实施素质教育，逐步解决考试招生、教育教学等方面的突出问题。推进学校民主管理，逐步形成制度。此部分工作由教育部牵头，其他有关部门予以配合。
“意见”要求，促进义务教育均衡发展。资源配置要向中西部、农村、边远、民族地区和城市薄弱学校倾斜。继续花大气力推动解决择校、入园等人民群众关心的热点难点问题。农村中小学布局要因地制宜，处理好提高教育质量和方便孩子们就近上学的关系。办好农村寄宿学校，实施好农村义务教育学生营养改善计划。加强校车和校园安全管理，确保孩子们的人身安全。此部分工作由教育部、发展改革委、财政部、公安部、交通运输部负责。
“意见”强调，促进各级各类教育科学发展。加强学前教育、继续教育和特殊教育，建设现代职业教育体系。办好民族教育。高等教育要与经济社会发展和国家战略需要紧密结合，提高教育质量和创新能力。完善国家助学制度，逐步将中等职业教育免学费政策覆盖到所有农村学生，扩大普通高中家庭经济困难学生资助范围。大力发展民办教育，鼓励和引导社会资本进入各级各类教育领域。
教育部要求中小学成立家长委员会 可参与学校管理
《京华时报》消息 近期,教育部出台《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》（以下简称“意见”）,力主推动中小学幼儿园成立家长委员会。
“意见”指出,家长委员会可以参与学校管理,对学校工作计划和重要决策,特别是事关学生和家长切身利益的事项提出意见和建议。家长委员会要向家长通报学校近期的重要工作和准备采取的重要举措,听取并转达家长对学校工作的意见和建议。向学校及时反映家长的意愿,听取并转达学校对家长的希望和要求。
“意见”要求，有条件的公办和民办中小学及幼儿园都应建立家长委员会。按照一定的民主程序,在自愿的基础上,选举出能代表全体家长意愿的在校学生家长,组成家长委员会。
在家长委员会的各项工作中,特别指出了“减负”工作。家长委员会要支持和推动减轻学生课业负担。防止和纠正幼儿园教育“小学化”。引导家长监督学校的课业负担情况,及时向学校提出意见和改进的建议,与学校共同推进素质教育。
中宣部教育部联合发文：进一步加强中小学时事教育
《中国教育报》消息 中宣部、教育部近期联合发文，要求各省、自治区、直辖市，新疆生产建设兵团党委宣传部和教育主管部门，进一步加强中小学时事教育，发挥时事教育对促进中小学生健康成长的重要作用，提高中小学时事教育的吸引力和感染力。
中宣部、教育部表示，将联合指导做好时事教育资源开发，在继续指导编辑使用好《时事报告（中学生版）》的基础上，编写《时事报告（小学生）版》，并指导编辑出版《时事课堂》等音像期刊，供学校开展时事教育教学使用。文件同时要求各地从实际出发，采取有效措施，加强师资队伍建设、改进教育方式方法、落实时间和经费保障。
教育部将督查福建等6省落实一小时体育锻炼情况
《中国教育报》消息 为认真贯彻落实《教育部关于印发〈切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定〉的通知》，保证中小学生每天一小时校园体育活动，全面推进素质教育，国家教育督导团将于近期对福建、广东、四川、云南等6省贯彻落实《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的情况进行专项督导检查。
据了解，此次督导将全面检查各地保证中小学生每天一小时校园体育活动的情况。对各级教育行政部门的检查主要侧重于制度建设和条件保证；对中小学校的检查侧重于各项规章制度的具体贯彻落实。
督导检查组将分成6组，每组6人，分别由国家督学和学校体育专家组成。每省重点督查2个市（地、区），每市随机抽查2个县（区、市）。督导期间将分别听取地方政府或有关部门的工作汇报，召开教育行政部门负责同志、校长、教师等专题座谈会。查阅相关文件材料，现场查看中小学校等。
中小学“教师压力排行”初中教师压力最大
《武汉晚报》消息 小学教师、初中教师和高中教师，哪个精神压力更大？一般人理解，肯定是高中教师。其实不然，近期，记者从中国儿童少年基金会获得的一项调查显示，初中教师的压力最大。
调查表明，面对心理压力，教师比学生更束手无策。其实教师比学生更需要心理咨询。
为了弄清中小学教师的心理压力状况，中国儿童少年基金会曾对武汉市10所中小学539名教师进行问卷调查，其中小学教师275名，初中教师166名，高中教师98名。调查显示，高中教师心理压力指数为25.23%，小学教师心理压力指数为40.87%，而初中教师心理压力指数为41.69%。
为什么初中教师的心理压力最大呢？中国儿童少年基金会分析认为原因有四：首先，一般一个学生上了高中，以后能上一个什么样的大学，基本定型，但初中的变数很大，所以家长对初中教师的期望值更高；其次，初中教师的收入水平比高中教师低；第三，初中教师面对的孩子都处在成长的叛逆期，更加难以管理；第四，高中学生主要面对升大学的压力，但初中学生面临的不但是升高中的压力，孩子升大学的压力也提前转移到初中。
江苏颁布教育优质均衡发展指标
中国教育新闻网消息 江苏省近期颁布《县（市、区）义务教育优质均衡发展主要指标》，其中规定，每年15%左右的骨干教师、专任教师按规定在区域、城乡、校际流动，公办学校择校生比例低于招生总数的10%，四星级普通高中70%以上的招生指标均衡分配到所有初中学校，外来务工人员随迁子女90%以上在公办学校就读，多举措推动义务教育均衡发展。
2010年，江苏省启动义务教育优质均衡发展和改革示范区建设，组织研制县（市、区）义务教育优质均衡发展主要指标。据了解，此次颁布的义务教育优质均衡发展主要指标包括5个一级指标、30个二级指标，围绕城乡学校办学条件均衡、骨干教师均衡配置并按比例流动、公办学校控制择校生比例、就近入学均衡编班、实施义务教育质量和学业负担监测评价、义务教育经费保障等热点难点问题，进一步明确了优质均衡发展的目标和任务。 这一指标体系的设计力图引导地方政府深刻理解“义务”的内涵、在落实政府责任上下更大工夫，准确把握“优质”的标准、在实施素质教育上下更大工夫，始终坚持“均衡”的方向、在缩小办学差距上下更大工夫，不断强化“改革”的意识、在创新体制机制上下更大工夫，紧紧围绕“发展”的目标、在提升现代化水平上下更大工夫。
河北：任何学科竞赛成绩都不得作中考加分因素
新华网消息 今年，河北省将严格控制和规范中考加分（或降分录取）项目，各学校不得将任何学科竞赛成绩作为加分因素。
针对中外合作办学高中招生的管理问题，河北省要求，普通高中学校进行中外合作办学或举办国际课程班，均需按有关规定履行审批手续。未经审批，一律不得以中外合作办学或国际课程班名义招生。今年，河北还将继续深入推进初中学生综合素质评价工作，面向全体学生全面开展综合素质评价工作，并对全体初中毕业生进行综合素质终结评定。体育成绩满分30分，将直接记入考生中考成绩总分。
从2012年开始，全国统编初中阶段《民族团结教育教材·民族政策常识》的教学内容，将列入河北初中毕业生升学文化课考试“文科综合”科目中的思想品德学科试题范围，试题分值不低于思想品德学科分数的15％，即民族团结教育占7分。持有残疾人证的听力障碍学生，可申请免外语听力测试，其外语成绩按笔试成绩折算成满分值。
清华大学首次招收“飞行员班”
新华网消息 4月7日，清华大学公布《2012年清华大学“飞行员班”招生简章》，从今年起，将首次面向全国招收“飞行员班”，并与空军航空大学联合培养飞行员。招生对象为普通中学男性理科应届毕业生，年龄不超过19岁，具有所在考区正式户籍和所在学校正式学籍，预估高考成绩在本省（自治区、直辖市）一本线上60分（对高考不满750分的省份做相应折算），符合空军招收飞行学员的政治、身体、心理素质等条件。
据介绍，清华大学不提前制定分省计划，将综合参考考生定选结果和高考成绩，在最终考察名单中择优录取，但录取考生的高考成绩最低不能低于清华大学在本省（自治区、直辖市）第一批次理科最低调档分数线下60分。清华大学“飞行员班”在提前批次进行录取，未被录取者不影响其他志愿的正常录取。“飞行员班”今年只录取32人，采用“3＋1”培养模式，学生在清华大学航天航空学院学习3年，在空军航空大学学习1年，毕业后同时获得两家大学的毕业证书、学位证书。
中国政府网消息 近日，国务院发布《关于落实〈政府工作报告〉重点工作部门分工的意见》（以下简称“意见”）。“意见”强调，继续花大气力推动解决择校、入园等人民群众关心的热点难点问题。
“意见”指出，深入推进教育体制改革。加强教师队伍建设，大力实施素质教育，逐步解决考试招生、教育教学等方面的突出问题。推进学校民主管理，逐步形成制度。此部分工作由教育部牵头，其他有关部门予以配合。
“意见”要求，促进义务教育均衡发展。资源配置要向中西部、农村、边远、民族地区和城市薄弱学校倾斜。继续花大气力推动解决择校、入园等人民群众关心的热点难点问题。农村中小学布局要因地制宜，处理好提高教育质量和方便孩子们就近上学的关系。办好农村寄宿学校，实施好农村义务教育学生营养改善计划。加强校车和校园安全管理，确保孩子们的人身安全。此部分工作由教育部、发展改革委、财政部、公安部、交通运输部负责。
“意见”强调，促进各级各类教育科学发展。加强学前教育、继续教育和特殊教育，建设现代职业教育体系。办好民族教育。高等教育要与经济社会发展和国家战略需要紧密结合，提高教育质量和创新能力。完善国家助学制度，逐步将中等职业教育免学费政策覆盖到所有农村学生，扩大普通高中家庭经济困难学生资助范围。大力发展民办教育，鼓励和引导社会资本进入各级各类教育领域。
教育部要求中小学成立家长委员会 可参与学校管理
《京华时报》消息 近期,教育部出台《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》（以下简称“意见”）,力主推动中小学幼儿园成立家长委员会。
“意见”指出,家长委员会可以参与学校管理,对学校工作计划和重要决策,特别是事关学生和家长切身利益的事项提出意见和建议。家长委员会要向家长通报学校近期的重要工作和准备采取的重要举措,听取并转达家长对学校工作的意见和建议。向学校及时反映家长的意愿,听取并转达学校对家长的希望和要求。
“意见”要求，有条件的公办和民办中小学及幼儿园都应建立家长委员会。按照一定的民主程序,在自愿的基础上,选举出能代表全体家长意愿的在校学生家长,组成家长委员会。
在家长委员会的各项工作中,特别指出了“减负”工作。家长委员会要支持和推动减轻学生课业负担。防止和纠正幼儿园教育“小学化”。引导家长监督学校的课业负担情况,及时向学校提出意见和改进的建议,与学校共同推进素质教育。
中宣部教育部联合发文：进一步加强中小学时事教育
《中国教育报》消息 中宣部、教育部近期联合发文，要求各省、自治区、直辖市，新疆生产建设兵团党委宣传部和教育主管部门，进一步加强中小学时事教育，发挥时事教育对促进中小学生健康成长的重要作用，提高中小学时事教育的吸引力和感染力。
中宣部、教育部表示，将联合指导做好时事教育资源开发，在继续指导编辑使用好《时事报告（中学生版）》的基础上，编写《时事报告（小学生）版》，并指导编辑出版《时事课堂》等音像期刊，供学校开展时事教育教学使用。文件同时要求各地从实际出发，采取有效措施，加强师资队伍建设、改进教育方式方法、落实时间和经费保障。
教育部将督查福建等6省落实一小时体育锻炼情况
《中国教育报》消息 为认真贯彻落实《教育部关于印发〈切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定〉的通知》，保证中小学生每天一小时校园体育活动，全面推进素质教育，国家教育督导团将于近期对福建、广东、四川、云南等6省贯彻落实《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的情况进行专项督导检查。
据了解，此次督导将全面检查各地保证中小学生每天一小时校园体育活动的情况。对各级教育行政部门的检查主要侧重于制度建设和条件保证；对中小学校的检查侧重于各项规章制度的具体贯彻落实。
督导检查组将分成6组，每组6人，分别由国家督学和学校体育专家组成。每省重点督查2个市（地、区），每市随机抽查2个县（区、市）。督导期间将分别听取地方政府或有关部门的工作汇报，召开教育行政部门负责同志、校长、教师等专题座谈会。查阅相关文件材料，现场查看中小学校等。
中小学“教师压力排行”初中教师压力最大
《武汉晚报》消息 小学教师、初中教师和高中教师，哪个精神压力更大？一般人理解，肯定是高中教师。其实不然，近期，记者从中国儿童少年基金会获得的一项调查显示，初中教师的压力最大。
调查表明，面对心理压力，教师比学生更束手无策。其实教师比学生更需要心理咨询。
为了弄清中小学教师的心理压力状况，中国儿童少年基金会曾对武汉市10所中小学539名教师进行问卷调查，其中小学教师275名，初中教师166名，高中教师98名。调查显示，高中教师心理压力指数为25.23%，小学教师心理压力指数为40.87%，而初中教师心理压力指数为41.69%。
为什么初中教师的心理压力最大呢？中国儿童少年基金会分析认为原因有四：首先，一般一个学生上了高中，以后能上一个什么样的大学，基本定型，但初中的变数很大，所以家长对初中教师的期望值更高；其次，初中教师的收入水平比高中教师低；第三，初中教师面对的孩子都处在成长的叛逆期，更加难以管理；第四，高中学生主要面对升大学的压力，但初中学生面临的不但是升高中的压力，孩子升大学的压力也提前转移到初中。
江苏颁布教育优质均衡发展指标
中国教育新闻网消息 江苏省近期颁布《县（市、区）义务教育优质均衡发展主要指标》，其中规定，每年15%左右的骨干教师、专任教师按规定在区域、城乡、校际流动，公办学校择校生比例低于招生总数的10%，四星级普通高中70%以上的招生指标均衡分配到所有初中学校，外来务工人员随迁子女90%以上在公办学校就读，多举措推动义务教育均衡发展。
2010年，江苏省启动义务教育优质均衡发展和改革示范区建设，组织研制县（市、区）义务教育优质均衡发展主要指标。据了解，此次颁布的义务教育优质均衡发展主要指标包括5个一级指标、30个二级指标，围绕城乡学校办学条件均衡、骨干教师均衡配置并按比例流动、公办学校控制择校生比例、就近入学均衡编班、实施义务教育质量和学业负担监测评价、义务教育经费保障等热点难点问题，进一步明确了优质均衡发展的目标和任务。 这一指标体系的设计力图引导地方政府深刻理解“义务”的内涵、在落实政府责任上下更大工夫，准确把握“优质”的标准、在实施素质教育上下更大工夫，始终坚持“均衡”的方向、在缩小办学差距上下更大工夫，不断强化“改革”的意识、在创新体制机制上下更大工夫，紧紧围绕“发展”的目标、在提升现代化水平上下更大工夫。
河北：任何学科竞赛成绩都不得作中考加分因素
新华网消息 今年，河北省将严格控制和规范中考加分（或降分录取）项目，各学校不得将任何学科竞赛成绩作为加分因素。
针对中外合作办学高中招生的管理问题，河北省要求，普通高中学校进行中外合作办学或举办国际课程班，均需按有关规定履行审批手续。未经审批，一律不得以中外合作办学或国际课程班名义招生。今年，河北还将继续深入推进初中学生综合素质评价工作，面向全体学生全面开展综合素质评价工作，并对全体初中毕业生进行综合素质终结评定。体育成绩满分30分，将直接记入考生中考成绩总分。
从2012年开始，全国统编初中阶段《民族团结教育教材·民族政策常识》的教学内容，将列入河北初中毕业生升学文化课考试“文科综合”科目中的思想品德学科试题范围，试题分值不低于思想品德学科分数的15％，即民族团结教育占7分。持有残疾人证的听力障碍学生，可申请免外语听力测试，其外语成绩按笔试成绩折算成满分值。
清华大学首次招收“飞行员班”
新华网消息 4月7日，清华大学公布《2012年清华大学“飞行员班”招生简章》，从今年起，将首次面向全国招收“飞行员班”，并与空军航空大学联合培养飞行员。招生对象为普通中学男性理科应届毕业生，年龄不超过19岁，具有所在考区正式户籍和所在学校正式学籍，预估高考成绩在本省（自治区、直辖市）一本线上60分（对高考不满750分的省份做相应折算），符合空军招收飞行学员的政治、身体、心理素质等条件。
据介绍，清华大学不提前制定分省计划，将综合参考考生定选结果和高考成绩，在最终考察名单中择优录取，但录取考生的高考成绩最低不能低于清华大学在本省（自治区、直辖市）第一批次理科最低调档分数线下60分。清华大学“飞行员班”在提前批次进行录取，未被录取者不影响其他志愿的正常录取。“飞行员班”今年只录取32人，采用“3＋1”培养模式，学生在清华大学航天航空学院学习3年，在空军航空大学学习1年，毕业后同时获得两家大学的毕业证书、学位证书。