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感恩教育是当今建设和谐社会的必然要求。现在许多学校已经开设了“感恩课”，有的学校还把“学会感恩”写进了学生手册，感恩活动可谓是林林总总、不一而足。然而，我们能把感恩教育内化为广大师生员工的自觉行为，从而为培育他们健康的情感和健全的人格服务吗？笔者觉得这在很大程度上取决于我们对“感恩”内涵的理解——我们需要全方位地、尤其是逆向地考量一下这一具有永恒意义的教育命题。