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生物是一门研究自然的学科，虽然与学生的生活 息息相关，但是专业性太强，很多知识是微观的，具有很强的探 究性。但很多教师往往为应对考试的考纲，只顾着讲解知识、教授知识，然后让学生通过强行记忆的方式进行教学。这样的 教学方式忽视了生物的微观性、探究性，所以学生很难理解知 识、掌握知识。而信息技术的运用，可以使静态的知识动起来，让生物体的生命运动以动画的形式呈现在学生面前。本文从 突破微观限制、突破探究难点、突出学生主体三个方面入手，阐 述了信息技术与高中生物课堂融合教学的实践思考。