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本文为探讨教师焦虑对工作倦怠的影响,并考察教学效能感的中介作用,对237名中小学教师进行调查研究。结果发现:(1)教师焦虑与工作倦怠呈显著正相关,与教学效能感呈显著负相关;(2)教学效能感与工作倦怠呈显著负相关;(3)教师教学效能感在焦虑对工作倦怠的影响中起部分中介的作用。
中小学教师焦虑对工作倦怠的影响:教学效能感的中介效应
【摘 要】
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本文为探讨教师焦虑对工作倦怠的影响,并考察教学效能感的中介作用,对237名中小学教师进行调查研究。结果发现:(1)教师焦虑与工作倦怠呈显著正相关,与教学效能感呈显著负相关
【机 构】
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云南师范大学教育科学与管理学院
【出 处】
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基础教育
【发表日期】
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2015年02期
【基金项目】
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“社会变迁过程中儿童青少年的心理发展特点及心理问题疏导与咨询技术”(项目批号:2012BAI36B02)
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