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在阅读教学中,利用反刍原理,在课题研究上达到一定高度的时候,重新回到课题,回到最初的课题方案,再次细细＂咀嚼＂,不断＂还原＂,提升,享受研究之乐。
利用“反刍”原理 “还原”阅读教学
【摘 要】
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在阅读教学中,利用反刍原理,在课题研究上达到一定高度的时候,重新回到课题,回到最初的课题方案,再次细细＂咀嚼＂,不断＂还原＂,提升,享受研究之乐。
【机 构】
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福建省南平市建阳师范附属小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2016年4期
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