【摘 要】
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<国家课程改革指导纲要>指出:教学的过程是师生交往,共同发展的互动过程,应培养学生的独立性和自主性,引导学生在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的富有个性的合作的
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<国家课程改革指导纲要>指出:教学的过程是师生交往,共同发展的互动过程,应培养学生的独立性和自主性,引导学生在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的富有个性的合作的过程.因此,我校根据自己的实际,以童话节活动为载体,结合学校<小学生课外阅读指导的研究课题>,整合语文、美术、英语、自然等学科,突破了封闭的教材和封闭的课堂,让学生进行读童话、讲童话、写童话、画童话、演童话的实践与探索.交流与活动中,教师的主导性得到充分的体现,学生的主体性得到发挥,师生的综合素养得到提高,创新精神与实
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