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在我国，大多数高职院校与外聘教师之间的合作教学往往处于一种以学期为周期、短暂的状态。这种视外聘教师为一种临时性资源，用以弥补高职院校教学资源不足的做法，既不利于外聘教师个人的发展，也不利于高职院校核心竞争力的体现。因此，高职院校对外聘教师的管理机制应有所改变，应立足于可持续发展的人才培养模式，为外聘教师参与高职院校教学活动提供更多的路径，逐步培养外聘教师对高职院校的忠诚度。