摘要：对于心血管病人来说，其内心承受的压力是巨大的，这也就在一定程度上影响了其治疗的信心以及对治疗的配合程度。因此，对心血管病人进行健康教育就显得尤为重要。对患者进行健康教育，一方面可以让患者以及患者的家人了解到健康知识，还可以提高患者对治疗的信心。下面，笔者将主要阐述对患者进行健康教育的主要内容和目的以及如何更好的开展对心血管疾病患者的健康教育。其最终目的在于改善患者的思想以及行为，为下一步更有效的治疗打下基础。

关键词：健康教育;心血管内科护理

【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）13-01

心血管内科即心内科，主要包括高血压、冠心病、脑梗塞、脑溢血等，在临床上，这类疾病比较严重，严重时可能会致残甚至是死亡。而随着社会的进步，人民生活水平的提高，这类疾病的发病率也在逐渐的提高，而很多心血管患者在治疗过程中都会担心自己的病情能不能治好，进而逐渐的丧失治疗的信心。因此，对于心血管病人来说，单纯的药物治疗已经不能当下的临床要求，对患者进行健康教育就尤为重要。这样医患关系才会进一步提高，患者才会有更大的信心战胜病魔，治疗以及护理工作才能更加有效的进行下去。

一、进行健康教育的主要目的

对病人进行健康教育主要目的就是為了让患者达到知、信、行。对于“知”来说，就是要让患者清楚的知道自己病情的情况，让患者了解一些相关的病理知识，并且要让患者明白之后一系列检查、治疗的目的以及作用。对于“信”来说，就是要让患者觉得护士、医生甚至是这所医院可信，这样才能构建和谐的医患关系，也能帮助患者建立坚持治疗的信心。对于“行”来说，就是让患者在接受健康教育之后能够有所行动，除了建立治疗的信心之外，还应该包括生活上、饮食上、用药等多个方面的行动，这样才能说明健康教育起到了一定的效果，才是有意义的。

二、进行健康教育的主要内容

2.1心理健康教育

对于心血管患者而言，进行心理健康教育至关重要。首先，对于很多心血管疾病来说，它属于一种慢性疾病，无论是从治疗难度还是治疗市场来说，对患者来说都是一种煎熬，这也就使得很多患者在治疗过程中感觉到看不到希望，进而失去治疗的信心，最终只能使得病情逐渐恶化，危害到生命。因此，对于进行健康教育的护士而言，就要尽可能的稳定住患者的情绪，让患者重新树立战胜病魔的信心，特别是对于那些严重的患者，护士就要加强对他们的安慰以及鼓励，也可以利用其家属的力量共同安慰、鼓励患者，让患者重拾信心。

2.2饮食健康教育

对于心血管患者而言，他们的饮食健康对于治疗有很大的影响，因此，对患者进行饮食健康教育，让其以及其家属清楚饮食上应该注意什么至关重要。例如，对于高血压患者来说，就要尽可能的减少食盐和油脂的摄入量，在饮食上应该更多的食用一些低盐、低脂的食物，还应该加大新鲜蔬菜的食用量。对于冠心病患者来说，不仅要注意食盐、油脂的摄入量，还应该注意食物的食用量，尽可能的少量多餐，加大对蛋白质特别是植物蛋白的摄入量。

2.3治疗和药品使用健康教育

对于护士来说，要确保患者以及患者家属能够清楚的明白自己所食用的药物的疗效以及注意事项，对于一些疾病可能出现的突发情况护士也应该告诉患者和家属，并且详细的向他们介绍遇到这些突发情况应该怎样处理，这样万一真的发生了意外，患者也不会因此而发生意外，以此来减轻患者和其家属的紧张感以及危机感。

三、如何更好的做好心血管患者的健康教育

3.1教育内容必须适合患者的现状

对于不同的患者来说，无论是从病症的严重程度还是自身身体素质甚至是生活的环境都存在着很大的差异性，因此，护士在进行健康教育时就要充分的考虑这些因素，对不同的患者要进行不同内容的健康教育。例如，对于病症较轻的患者来说，护士进行健康教育时就可以着重的介绍饮食方面、生活方面以及用药方面的内容，让患者在生活中更多的注意细节，配合治疗，病症就可以取得明显的改善;而对于病症较严重的患者来说，他们的内心可能已经放弃了治疗，这时，护士就要加大对患者的心理教育，对其进行鼓励，帮助其重拾信心。

3.2护士必须明确进行健康教育的目的和作用

对于护士而言，首先自身要明白进行健康教育的重要性，从思想上认识到健康教育的重要性，在闲暇时间里更多的去学习健康教育的相关内容，掌握一定的教育方式与方法，逐渐的将其应用在自己的患者身上。其次，护士还应该要有认真刻苦的钻研精神以及锲而不舍、持之以恒的决心，要坚信自己可以教育好自己的病人，能够带领他们一起战胜心血管这一疾病。

3.3合理采用教育形式

当下对心血管患者的健康教育形式主要有三种。一是一对一教育，这种教育方法相比于其他方法效果更好，作用最明显，能够很快的发现患者所存在的问题，并且能够有的放矢的对患者进行教育，然而这种方法需要大量的教育人员，对于很多医院来说大范围的进行一对一教育显然是不合适的;二是小组式教育，这种形式主要是通过将患者进行分类，集中在一个病房内，集体进行健康教育，这种方法效果也可以做到很好，并且对教育人员的需求量不是很大，更加具有实用性;三是电化教育，这种方法主要针对于慢性疾病，直观性强，能够将一些抽象的内容具体化，以此帮助患者理解。总的来说，每种方法都有其优势，也存在一定的不足，这就要求护士在实际应用中能够选择最合适的方法进行健康教育，以此来发挥健康教育的优势。

【结束语】总得来说，对于心血管疾病患者来说，对其进行健康教育是帮助其完成治疗的重要途径之一。护士不仅要从心理、饮食、生活、用药等多个方面开展健康教育，还要确保教育内容与患者实际情况的契合程度，对于不同的患者就要考虑采用不同的教育形式与教育方法，同时，自身要清楚的明白健康教育的目的和作用，这样才能更好的对患者进行健康教育，患者的治疗效果才会更加显著。

参考文献：

[1]袁艳.健康教育在心血管内科护理中的应用分析[J].黑龙江中医药，2021，50（02）：353-354.

[2]刘起.健康教育在心血管内科护理中的应用效果分析[J].中国卫生标准管理，2016，7（14）：176-178.

项目名称：颈动脉斑块与冠状动脉病变的宝石能谱CT成像及相关性研究，编号：1503115