我们在贵州西部地区随机抽取2000名中学生进行调查，并收回所有有效的不同选项的问卷，确保在问卷过程中所有情况真实可靠。在统计过程中，我们在贵州西部地区对各年龄段的初中生共投出2000张问卷，收回有效问卷2000张，对题目的安排分为多个方面，每题有三到四个选项，按答题结果分别进行百分率统计，进而分析造成这些统计结果的原因。以下就是我们对贵州西部初中义务教育情况的统计调查分析结果。
　　一、学校的教学管理
　　问卷中的第一个问题就是关于教学管理的：学校对我们的管理是否严格。其中有58%的学生认为学校管理得很严格，36%的学生认为能够适应，其余6%的学生认为无所谓。这说明学生对于学校的管理方式有着自己的看法，认为严格的占大部分。从侧面说明学校对于学生的管理还是比较严格的，教师大多认为只有对学生更加严格的管理，才能有学习成果的产生，才能保证学校的教育质量，学生才能拥有更美好的明天。
　　二、班主任的教学方法
　　尽管在这样严格的教学管理之下，我们在调查各班班主任管理情况的提问中，仍有80%的学生认同班主任的教学管理。这说明绝大部分学生认为班主任的管理很民主，能够细心地听取大家的意见与要求，愿意去倾听学生的心声。但还有20%的学生认为有些班主任独断专行，不愿意与学生进行沟通，不愿意受到這样的管理。这说明学生更喜欢民主的管理模式。所以，教师与学生应该进行更多的沟通与深入的了解，教师应该理解学生，对人公平，更公正地处理问题。
　　三、学生犯错误时的处理方法
　　在对初中生的教育过程中，学生犯错误是十分正常的。初中生正处于生理成长期与心理叛逆期，在这个过程中教师的态度十分关键。在对于学生犯错误的处理方法的调查中，据我们在贵州西部地区的2000份调查问卷，学生犯错误时采取说服教育方式的占71%，打骂学生的占29%。这就证明还有一部分教师在教导学生的过程中采取过激的手段。但我们在对初中生进行教育的时候必须以说服教育为主，确保学生心理人格的健康成长。我国《义务教育法》明确规定禁止体罚学生，但在贵州西部地区打骂学生已成家常便饭，学生父母也已经习以为常，根据我们调查，分析这种现象在全国大多数地区普遍存在。
　　四、学生的学习目的
　　任何事情在进行的过程中都是有目的性的，但在我国当今的社会环境下，学生上学的目的究竟是什么，贵州西部地区的学生上学的目的又究竟是什么。据我们的统计调查，有45%的学生是因为父母的意愿，为了成为父母心中的知识分子，多受父母左右，会有较明显的功利性。剩下的55%的学生是为了学习知识，在问卷中主要表达了知识的重要性，以及对知识的向往，这证明还是有大部分学生懂得学习的真正目的的。
　　五、关于学生学习负担的问题
　　在贵州西部的调查过程中，我们发现其中有48%的学生认为学习负担很重，认为学习负担较轻的占49%，认为学习无负担的只有3%，这说明贵州西部学生的学习压力还是比较重。目前，我国社会一直在倡导减轻中学生的学习负担，然而在面对升学率的问题时，许多学校将减负当做一纸空谈，我们必须重视从实际意义上减轻中学生的学习压力。随着我国新课程的实施以及教育体制的改革，我们相信一定会解决好这个问题的。
　　综上所述，目前贵州西部的中学在严格的教学管理中，虽然打骂学生的现象时有发生，但学生对于教师的课程还是比较满意的，并且大多数学生能够端正学习态度与明确目的，大部分班主任的做法称职。所以在今后的教育工作中，我们要充分发挥民主，提高学生的自律能力，并且一定要杜绝打骂学生的现象，尊重学生的人格。在学生学习过程中，更要适当地减轻他们的学习负担与学习压力，让学生以更好的心态去面对自己的中学生涯。
　　参考文献
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　　（责任编辑 陈剑平）