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摘要：隨着新能源汽车的发展，人们的日常生活中已经开始逐渐有了新能源汽车的身影， 并且因为新能源汽车的高速发展以及对技术人员的要求。许多中职院校已经开始陆续开展这门课程了，并且因为新能源汽车的高速发展，设立了更加专业的课程来进行培训更专业的人才， 但是，新能源汽车毕竟是一个刚开始发展的产业， 与传统汽车产业相比它有着很大的优点，但同时差异性也是非常大的。因此，去借鉴以前的传统汽车产业的教学课程体系是不符合实际客观规律的。可以肯定的是没有专业化的教育课程体系，就没有新能源汽车的高速蓬勃发展。因此，这篇文章就是为了探讨技工院校如何去开展新能源汽车这一课程。
关键词：技工院校;课程建设;新能源汽车
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、课程体系建设
首先面对新能源汽车市场的日益增长的需求。技工院校应该更快更好地为市场培养出合格的专业人才。因此，在教育出就应该去教育每个学生学习与他们之后的就业相关的课程，直接将学习与就业结合在一起，清晰地告诉他们以后的就业方向和工作上需要的能力。
利用以后的工作岗位，来实行实践教学活动。以每个人以后的职业发展，来建立一个有利于新能源汽车这一方面专业人才培养的有力的机制。发展实践课程体系，必须要做到与社会、国家甚至于整个世界的行业紧密的结合在一起才行。如今，新能源汽车企业需要各类合格的人才。因此，技工院校各个专业应当根据各个企业对于人才的职业要求来进行专业化的培训，将企业对于人才的要求发展到专业课程当中去，并且，企业对学生的要求不单单仅仅只是一张学历证书，同时更重要的是学生们所取得的职业资格证书。
技工院校对于学生的教育，更充分的来说是为了培养更专业的新能源汽车企业所需的人才。因此新能源汽车企业岗位上对于人才的要求是非常关键的参考依据，开展一门新的课程体系，不仅仅需要培养学生的专业化能力，同时是为了形成一整套合理的教学体系，尽量的去排除与专业能力无关的教学课程。
二、注重课程之间的结合
要做到一个必用的中心点来进行开发新的课程体系。所谓理论的教学必须要做到结合各门课程，不能独立出去。要做到课程之间的相互影响、相互促进。一套新的课程体系的开发[3]。首先，最重要的是要做到课程与专业之间要对口。课程的基础构造也要做到与其他课程的基础构造相匹配。同时，教师资源是非常的稀缺的，在开发课程时要尽量做到的精准。防止出现一门课分成多个老师来上的结果。
对于一门新的课程来说。最坏是内部的闭门造车，必须要真诚的去邀请处于这个行业之中的专家来进行指导，优化这门课程[2]。依托于整个社会教育行业的力量来研究符合于企业人才能力要求的课程安排，通过多方的探讨来确定新能源汽车所需要的人才具备的专业能力，以此来建立一套专门的教学内容以及拥有核心课程的课程结构，以此来促进新能源汽车的高速发展。以企业的要求为导向，从而确立一个核心的课程。同时，也可以通过企业的培训以及企业中相关资料的介绍与参考，从而让学生可以更清晰地去了解新能源汽车这一产业，同时也可以帮助教师工作者们更进一步的去完善新能源汽车这一新课程。
三、不断更新课程建设
市场是变幻莫测的，而专业更多的依存于市场。因此，新能源汽车专业的课程建设必须要基于社会上行业的发展来进行不断的改正，立即更新课程内容。学校与企业之间要形成一种紧密的合作关系，可以帮助学校更好地了解社会上的就业动态，同时也可以帮助企业培养所需要的专业人才。
一门好的专业课程，必然离不开一套好的优质教材。相对于传统汽车行业课程来说教材是繁多的但新能源汽车行业的教材很少很少。目前，新能源汽车行业使用的教材大多还是传统汽车行业教材的衍生版本，与传统的汽车行业教材并没有什么太大的差别，因此。实践发展新的教材是势在必行的。
要注意的是，教学过程不应该与岗位相脱节[1]。对于新能源汽车这一行业来说，实践是必不可少的，所以应该将实践列为教学的重中之重。同时要到企业中进行认真的调研来了解新能源汽车这一行业之中人才的分布。以及了解的毕业生就业和后续发展，还有最新企业要求的人才等等。但由于课程的刚开始起步发展。学校所培养出来的学生可能会无法满足企业的要求，难以适应企业的快速发展。
四、加强师资队伍建设
对于学生来说，新能源汽车产业是陌生的，所以老师们在这之中发挥着很大的作用。可以的话甚至可以引进于企业一些有着丰富经验的职工来校内进行教学，以及毕业后优秀的校友来回校演讲，这些都可以更好地帮助老师充实教育。其次，帮助老师去和社会上接触这一行业最深的人交流来获得对这一行业更深的理解。不仅可以扩大教师队伍，同时还可以使教师发挥更多的创新教育。
对于学校来说，想要培养出优秀的人才，完备的课程体系建设、优秀的课题，创新与专业的深度结合是必不可少的。从实际出发来看，一个优秀的教师去完成一项工作任务时，往往取决于这个人的职业业务能力。但是对于一整个完备的教师队伍来说，可以通过更综合。完备的方案去流程教学，这便是培养一支优秀的教师队伍的优势所在。不仅仅只是培养出一两个特别优秀的学生，同时是对所有的学生进行一个完备的教育。
五、结束语
从以上的分析来说，在新能源汽车这一方面，建设一个完备的课程体系是需要多方合作的，并且，对于老师的要求以及对于学生的要求也是非常大的。有时候。可以通过让学生去进行一个个的实践，来从实践中去了解老师在课堂上所教导的理论知识。一个新的产业的出现意味着一个新的挑战的到来。但是我相信。建设一个完备的课程体系来培养合格的专业人才是新能源汽车高速发展必不可或缺的。
参考文献
[1]宋志斌. 浅谈技工院校新能源汽车专业课程体系建设[J]. 现代职业教育， 2017， 000（020）：165.
[2]王建， 谢剑和， 李建云. 高职院校新能源汽车技术专业课程体系的构建与实施[J]. 湖北农机化， 2019， 000（024）：118.
[3]孟范辉. 浅谈新能源汽车维修专业课程体系建设[J]. 现代职业教育， 2018， 000（030）：31.
关键词：技工院校;课程建设;新能源汽车
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、课程体系建设
首先面对新能源汽车市场的日益增长的需求。技工院校应该更快更好地为市场培养出合格的专业人才。因此，在教育出就应该去教育每个学生学习与他们之后的就业相关的课程，直接将学习与就业结合在一起，清晰地告诉他们以后的就业方向和工作上需要的能力。
利用以后的工作岗位，来实行实践教学活动。以每个人以后的职业发展，来建立一个有利于新能源汽车这一方面专业人才培养的有力的机制。发展实践课程体系，必须要做到与社会、国家甚至于整个世界的行业紧密的结合在一起才行。如今，新能源汽车企业需要各类合格的人才。因此，技工院校各个专业应当根据各个企业对于人才的职业要求来进行专业化的培训，将企业对于人才的要求发展到专业课程当中去，并且，企业对学生的要求不单单仅仅只是一张学历证书，同时更重要的是学生们所取得的职业资格证书。
技工院校对于学生的教育，更充分的来说是为了培养更专业的新能源汽车企业所需的人才。因此新能源汽车企业岗位上对于人才的要求是非常关键的参考依据，开展一门新的课程体系，不仅仅需要培养学生的专业化能力，同时是为了形成一整套合理的教学体系，尽量的去排除与专业能力无关的教学课程。
二、注重课程之间的结合
要做到一个必用的中心点来进行开发新的课程体系。所谓理论的教学必须要做到结合各门课程，不能独立出去。要做到课程之间的相互影响、相互促进。一套新的课程体系的开发[3]。首先，最重要的是要做到课程与专业之间要对口。课程的基础构造也要做到与其他课程的基础构造相匹配。同时，教师资源是非常的稀缺的，在开发课程时要尽量做到的精准。防止出现一门课分成多个老师来上的结果。
对于一门新的课程来说。最坏是内部的闭门造车，必须要真诚的去邀请处于这个行业之中的专家来进行指导，优化这门课程[2]。依托于整个社会教育行业的力量来研究符合于企业人才能力要求的课程安排，通过多方的探讨来确定新能源汽车所需要的人才具备的专业能力，以此来建立一套专门的教学内容以及拥有核心课程的课程结构，以此来促进新能源汽车的高速发展。以企业的要求为导向，从而确立一个核心的课程。同时，也可以通过企业的培训以及企业中相关资料的介绍与参考，从而让学生可以更清晰地去了解新能源汽车这一产业，同时也可以帮助教师工作者们更进一步的去完善新能源汽车这一新课程。
三、不断更新课程建设
市场是变幻莫测的，而专业更多的依存于市场。因此，新能源汽车专业的课程建设必须要基于社会上行业的发展来进行不断的改正，立即更新课程内容。学校与企业之间要形成一种紧密的合作关系，可以帮助学校更好地了解社会上的就业动态，同时也可以帮助企业培养所需要的专业人才。
一门好的专业课程，必然离不开一套好的优质教材。相对于传统汽车行业课程来说教材是繁多的但新能源汽车行业的教材很少很少。目前，新能源汽车行业使用的教材大多还是传统汽车行业教材的衍生版本，与传统的汽车行业教材并没有什么太大的差别，因此。实践发展新的教材是势在必行的。
要注意的是，教学过程不应该与岗位相脱节[1]。对于新能源汽车这一行业来说，实践是必不可少的，所以应该将实践列为教学的重中之重。同时要到企业中进行认真的调研来了解新能源汽车这一行业之中人才的分布。以及了解的毕业生就业和后续发展，还有最新企业要求的人才等等。但由于课程的刚开始起步发展。学校所培养出来的学生可能会无法满足企业的要求，难以适应企业的快速发展。
四、加强师资队伍建设
对于学生来说，新能源汽车产业是陌生的，所以老师们在这之中发挥着很大的作用。可以的话甚至可以引进于企业一些有着丰富经验的职工来校内进行教学，以及毕业后优秀的校友来回校演讲，这些都可以更好地帮助老师充实教育。其次，帮助老师去和社会上接触这一行业最深的人交流来获得对这一行业更深的理解。不仅可以扩大教师队伍，同时还可以使教师发挥更多的创新教育。
对于学校来说，想要培养出优秀的人才，完备的课程体系建设、优秀的课题，创新与专业的深度结合是必不可少的。从实际出发来看，一个优秀的教师去完成一项工作任务时，往往取决于这个人的职业业务能力。但是对于一整个完备的教师队伍来说，可以通过更综合。完备的方案去流程教学，这便是培养一支优秀的教师队伍的优势所在。不仅仅只是培养出一两个特别优秀的学生，同时是对所有的学生进行一个完备的教育。
五、结束语
从以上的分析来说，在新能源汽车这一方面，建设一个完备的课程体系是需要多方合作的，并且，对于老师的要求以及对于学生的要求也是非常大的。有时候。可以通过让学生去进行一个个的实践，来从实践中去了解老师在课堂上所教导的理论知识。一个新的产业的出现意味着一个新的挑战的到来。但是我相信。建设一个完备的课程体系来培养合格的专业人才是新能源汽车高速发展必不可或缺的。
参考文献
[1]宋志斌. 浅谈技工院校新能源汽车专业课程体系建设[J]. 现代职业教育， 2017， 000（020）：165.
[2]王建， 谢剑和， 李建云. 高职院校新能源汽车技术专业课程体系的构建与实施[J]. 湖北农机化， 2019， 000（024）：118.
[3]孟范辉. 浅谈新能源汽车维修专业课程体系建设[J]. 现代职业教育， 2018， 000（030）：31.