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高中文科生在数学教学实践中,普遍存在一定程度的学习障碍,严重制约了学习质量。本文对高中文科生数学学习障碍的成因进行了探析,并提出相应的教学对策。
高中文科生数学学习障碍的成因及教学对策
【摘 要】
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高中文科生在数学教学实践中,普遍存在一定程度的学习障碍,严重制约了学习质量。本文对高中文科生数学学习障碍的成因进行了探析,并提出相应的教学对策。
【机 构】
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贵港市覃塘区石卡高中
【出 处】
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广西教育学院学报
【发表日期】
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2011年05期
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