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初中＂社会＂学科的案例大多可以营造出一个与学习内容密切相关、学生感兴趣的问题情境,引导学生建立问题与已有知识经验密切相关的＂链接＂,来促进学生思维品质的提升。后＂茶馆式＂教学理念以议为核心,充分暴露学生的相异构想,
课堂能给学生什么——以《为人处世是一门学问》一课为例
【摘 要】
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初中＂社会＂学科的案例大多可以营造出一个与学习内容密切相关、学生感兴趣的问题情境,引导学生建立问题与已有知识经验密切相关的＂链接＂,来促进学生思维品质的提升。后＂茶馆式＂教学
【机 构】
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上海市静安区教育学院附属学校
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2011年11期
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