【摘 要】
：
近年来,随着《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《义务教育课程设置实验方案》等文件的出台,学生建模能力培养逐渐成为教师教学工作的重点。作为数学核心素养的重要组成部分,建模能力对学生思维逻辑、知识运用能力的提升有着举足轻重的作用。为此,初中教师要充分发挥自身优势,创设多种形式的教学情境,改变原本"灌输式"的教学模式,促进学生综合素养的提升。
论文部分内容阅读
近年来,随着《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《义务教育课程设置实验方案》等文件的出台,学生建模能力培养逐渐成为教师教学工作的重点。作为数学核心素养的重要组成部分,建模能力对学生思维逻辑、知识运用能力的提升有着举足轻重的作用。为此,初中教师要充分发挥自身优势,创设多种形式的教学情境,改变原本"灌输式"的教学模式,促进学生综合素养的提升。
其他文献
＜正＞2013年“五四”青年节，习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时讲到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，人类的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗。2016年，总书记在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上说：“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”对想做的事要敢试敢为，努力从无到有、
＜正＞“疫情防控期间,多亏有解纷码,让我们的纠纷在线上就得到了圆满解决,让我和妈妈不用从宁波跑来一趟,谢谢你们!”近日,浙江省长兴县司法局虹星桥司法所运用解纷码视频调解功能,成功调解了一起宁波市张某与长兴县某镇卫生院的医疗纠纷,得到了当事人的感谢。
智的直觉当中存在良知呈现、逆觉体证、良知自我坎陷等关联性术语。智的直觉有其生发过程，体现为良知呈现，良知如何呈现则通过逆觉体证展开。逆觉体证具有三种形态和两重结构，其中良知自我坎陷表明第二重逆觉尚有两层区分。智的直觉何以可能是一个逻辑上无法论证的前提，不属于思辨理性范围，其本质是实践理性。智的直觉是一种道德觉情，能提供道德实践的动力，体现认识本体需知行合一。在牟宗三那里，智的直觉还是一个关涉自由的
写作是语文教学的重要内容。在全新的教学背景下，写作教学有了更高的要求。写作是个人情感以及观点的书面表达方式，其创作的源泉来源于生活。因此，老师在教学的过程中，要贴合学生的日常生活，加强对学生实践能力的锻炼，帮助学生运用文字表达自己的真情实感[1]。本文对小学语文体验式作文教学展开探究，以期凸显学生学习的主体地位，帮助并引导学生体验丰富的生活，从而提高其写作能力。
＜正＞随着我国社会经济发展现代化水平的不断提高，传统的财务管理理念及方式方法逐渐被淘汰，为了更加适应财务管理灵活化、规范化以及标准化的发展需求，越来越重视财务报表分析方法的优化和改进。财务报表分析作为财务管理的重要抓手，虽然一直以来在财务管理中占据着重要的地位，但是在财务报表分析资料的收集、管理机制以及分析方法等方面仍然存在着一定的问题和不足，本文就主要基于财务报表在财务管理中发挥的重要作用，结合
数学符号意识是义务教育中数学十大核心素养之一，学习进阶是学生核心知识不断丰富及深化的理念．基于学习进阶小学数学“符号意识”培养的教学设计，有利于学生的数学符号意识由低到高发展．本文从数学符号感知、运算、推理、表征四个维度论述各学习进阶维度的教学目标、教学过程及教学评价．本文认为，选择恰当的教学策略是培养学生数学符号意识的前提；问题是提升进阶水平或维度的关键．
新发现的熊十力五篇佚文及相关史料表明，辛亥革命以前，熊十力曾使用“熊叔恒”“熊定中”之名参与晚清革命活动。流亡江西德安、湖北黄冈期间，曾化名“周定中”，暗寓鼎定中原之意。辛亥革命以后，熊十力曾参与湖北革命实录馆的义务编修工作，发起了“政治研究会”等民间政治团体。他最早使用“熊十力”之名，不是学界通常认为的1924年，而是1912年首度使用、旋即停用，1924年再次使用直至终身，其意涵也从早期的“如
传统的二元论、泛心论抑或物质论的本体论解释方案始终难以跨越意识现象与大脑活动之间的天然沟壑。格奥尔格·诺赫夫以神经科学哲学为论域，以本体的结构实在论为基础，提出了关于意识研究的“世界-大脑关系”的全新范式。文章以世界-大脑关系范式研究为主题，分别阐述了该范式的研究背景、本体的结构实在论特征、意识问题的解释优势，批判了以心灵中心为代表的内部主义观念，提出了优势观点的由内而外的转变，论证了大脑和世界之
多电/全电飞机是未来飞机发展的重要方向之一,给飞机供电系统尤其是航空电源系统的多功能化提出了更高的要求。变频交流起动/发电系统作为多电技术的主要技术核心,研究其起动到发电的过程,最终实现一体化控制有着十分重要的意义。本文在分析现有起动/发电技术的基础上,针对采用三级式同步电机作为起动/发电机的变频交流起动/发电系统,结合变速变频供电体制要求,设计改进的控制策略来实现起动控制和发电控制,以及起动/发