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在阅读鉴赏中，发展学生独立阅读的能力，不断充实其精神生活，提升其人生境界，是新课标对高中语文阅读教学提出的明确要求。在此背景下，文本解读无疑成为语文教师必须不断磨炼提升的一项基本能力，那么，如何使文本解读的过程成为学生体验生命以及自我生命成长的过程，成为学生培养文学素养、提高语文能力的原动力？解读文本的理想境界又是什么？这些问题关系到阅读教学的实际成效。本期我们特别约请江苏省特级教师陈绍兰老师就此谈谈她的看法。