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<正>一年级《雪地里的小画家》是一篇极富儿童情趣的课文,但由于成都孩子很少见到积雪,影响了对课文的理解。如何因地制宜,在学生的感知经验和课文内容之间找到联系,以学生感知经验作铺垫,引导学生感受诗歌内容的趣和美,进而体验诗歌创编的趣和乐呢?我把眼光投向了学校操场边的沙地。
踩沙成画 妙想入诗——从“沙地里的小画家”到《雪地里的小画家》
【摘 要】
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<正>一年级《雪地里的小画家》是一篇极富儿童情趣的课文,但由于成都孩子很少见到积雪,影响了对课文的理解。如何因地制宜,在学生的感知经验和课文内容之间找到联系,以学生感
【机 构】
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成都华阳实验小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2014年04期
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