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本研究通过对四川省两所民办高校的60名学前教育学生进行深度访谈，探索学前教育专业学生的专业认同感及其影响因素。通过访谈发现影响学前教育学生专业认同感的因素有：志愿填报的自主性、性格特点、学习经历、师资力量、学习条件、课程设置、社会评价以及就业前景等。并在此基础上提出了提高民办高校学前教育学生专业认同感的相应对策和建议。