探究群文阅读教学在初中语文教学中的应用策略

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tta86
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着时代的发展,教育也在不断创新改革,教育方式越来越科学化、合理化.初中语文在教学过程中将会更加重视对学生核心素养的培养.初中学生受现阶段阅读量和理解能力的限制,阅读水平还有待提高.培养语文素养,需要基于一定的阅读量和掌握部分阅读技巧.初中生的语文学习主要在于锻炼学生的阅读能力,以提升学生阅读水平为教学目标.学生阅读水平的提高,在一定程度上,能帮助学生提高学习成绩.
其他文献
朗读是古诗教学的根本方法.小学低段学生存在古诗朗读质量低下的问题,教师要采取有效地指导策略,帮助学生达成“正确、流利、有感情地朗读”总目标.教师应合理分解朗读目标,
语文科目不同于其他的教学科目,语文学科中要求学生们掌握的知识比较多,其中课本中的很多知识是要求学生们进行背诵的,在学习语文的过程中,学生难免会感到枯燥乏味,学习一旦
文章主要探究了小学语文整本书阅读的教学策略,注重提升小学生阅读自主性的基础上,培养小学生良好的阅读习惯,启发小学生阅读思维,并引导小学生掌握阅读方法,将小学生培养成
“合作探究”是为了提高课堂教学效果,切实解决教师教育教学中的困惑.同时要求所有的教学要以文本为载体,做到收放自如,有的放矢,让教师会教、巧教、智慧教,让学生发挥自学和
小学生的创新思维影响到小学生学习数学的效率和质量.培养小学生的创新思维能够让小学生从新的角度去看待并解决数学问题.在新课程标准下,要求小学数学教师通过观察、实践、