文题链接：统编版小学语文六年级下册习作四
　　丁丁、平平、灵灵三个人放学后信步来到阳光心园室，这里的梅梅老师是学校出了名的作文指导老师，他们特别喜欢跟她聊天，因为每次都能得到很多启示。
　　启示一  心底愿望说出口
　　梅梅老师见三名同学进来，连忙请他们坐下：“你们今天来找老师想说点什么呢？”“老师，我们想跟您说说愿望。”孩子们相视一笑。“好吧，尽管大胆地说出来。”丁丁抢先说：“我的愿望是长大以后让爸爸妈妈过上好日子。”平平跟婆婆生活在一起，她的愿望是婆婆身体健康，永远都能和她生活在一起。灵灵喜欢音乐，她的愿望是今年暑假能够通过钢琴考级。
　　“同学们，说到心愿，它可以是关于个人的，比如刚才灵灵说要通过钢琴考级。还可以是关于家庭的，就像丁丁说将来要孝顺父母，平平希望和婆婆永远生活在一起。其实，心愿还可以是关于社会的，你们想过吗？”梅梅老师意味深长地问。“还有关于社会的？”丁丁挠挠头，“老师，我想到了，我希望科学家早点发明新药，消灭新冠病毒，让全世界的人都早点远离疫情。”平平和灵灵也点头赞同他的想法。
　　梅梅老师笑了：“你们都是关心社会的好孩子。”
　　启示二  选好材料巧表达
　　梅梅老师又笑着问：“你们想把愿望写下来吗？”“梅梅老师，我们正打算跟您请教怎么写呢！”三名同学异口同声请求道。
　　“别急，听我给你们分析一下，写之前想好要与别人交流的心愿。写的时候要选择合适的材料表达你的心愿，还要选择一种合适的表达方式。写好后要修改，与他人分享自己的习作。”丁丁听了，直点头：“老师，我们明白了，要想写好心愿，分四个步骤是吗？”
　　“是的，刚才你们都大声地说出了自己的心愿，非常棒！要想把自己的心愿写具体，写得有意义，不妨问问自己以下几个问题：‘心愿’产生的原因是什么？‘心愿’怎么样才能实现？‘心愿’会引发什么思考？‘心愿’实现后会发生什么变化？这四个方面，可以选择其中的两到三个方面来写，也可以都写，依据自己的主题有详有略，侧重表达。”
　　启示三  用对体裁抒情感
　　“老师，除此之外，还要注意什么呢？”灵灵跟着问。“选择了自己表达的内容，在写的时候还可以尝试用不同的文体来表现。比如记叙文、日记、书信、诗歌等。”“老师，比如我想写给身边的同学，用什么文体合适？”灵灵接着问。
　　梅梅老师说：“如果你想写给同学们看，你的目的是交流分享，我们可以记叙故事，叙事要完整流畅，重点部分要细致描写，文中还可以穿插议论和抒情。”平平插嘴了：“如果是写给远方的亲友呢？”“这时，你可以用书信的方式真诚沟通。如果你想悄悄表达一下内心的愿望，你可以选择用日记来袒露心迹。当然，同学们也可以尝试创作诗歌。老师推荐你们阅读阿根廷诗人荣凯的《我长大以后……》，读一读，你们就能感受到孩子那纯真的童心多么美好！”
　　我长大以后……
　　[阿根廷] 阿尔瓦罗·荣凯
　　妈妈，
　　当我长大了，
　　我要搭一个长长的梯子，
　　一直通到云端，
　　我要爬到天上去摘星星。
　　我要把所有的口袋
　　都装满闪闪发光的星星，
　　然后带回来，
　　分给学校里的小朋友们。
　　对于您，我的好妈妈，
　　我要给您带回那轮明月，
　　让它照亮咱们家，
　　不再费一点儿电。
　　启示四  取好题目有亮点
　　同学们显然被诗歌打动了，眼睛亮亮的。梅梅老师接着说：“俗话说‘题好一半文’，一个醒目的标题是一篇作文最引人注目的亮点。拟标题的方法主要有两种，一种方法是在话题前面或后面加上修饰语，把大话题变小，例如‘美好的心愿’等;另一种方法是标题直接体现作文内容或中心，如‘我想有个家’，直接体现主题。”丁丁说：“好吧，那我的文题就是《盼望走进新学校》。”平平说：“我的是《外婆，请跟我在一起》。”灵灵说：“那我就用《美好的心愿》为题，一切都包含在里边了。”
　　最后，梅梅老师说：“老師还有个小提醒，文章不厌百回改。可以选择一个自己最想表达的心愿去写，注意原因是否简洁明了、一语中的，为达成心愿付出努力的步骤是否说清楚了。”
　　不知不觉，一个多小时过去了。夕阳的最后一缕光辉也消失在对面楼房后。临走前，丁丁凑到梅梅老师跟前说：“老师，您可真厉害！”