哥哥安东尼常常欺负“我”，所以“我”幻想自己快点长到六岁，变得更聪明更强大，好超过哥哥，战胜哥哥，也“欺负欺负”哥哥……
　　[美]朱迪思·维奥斯特/著 [美]艾诺·洛贝尔/绘
　　广西师范大学出版社出版
　　绘本聊天室
　　朱老师的“绘本作文课”开讲啦，她请糖糖和果果一起阅读绘本《我要收拾安东尼》。糖糖和果果读得笑破了肚皮，说绘本里的“我”实在太有意思了，想出了各种有趣的办法来反击自己的哥哥安东尼。
　　朱老师点点头，提醒他俩：“阅读绘本的时候，要注意图和文字都很重要。一般来说，绘本包含三个故事。绘本中少量的文字，连起来讲述了一个故事;绘本中的图片，连起来也呈现了一个故事。”
　　果果忍不住插话：“绘本的‘第三个故事’在哪里呢？”
　　“‘第三个故事’在每个读者心里哟！绘本图文交融，很吸引人。小朋友阅读绘本时都会读读文字，看看图画，在文字和图画之间来来回回看很多遍，也不觉得枯燥。这时候，只要加以思考和想象，就可以在心中产生关于绘本的‘第三个故事’。最神奇的是，不同的读者因为想法不同，产生的‘第三个故事’也不完全一样！”
　　为了寻找绘本中神奇的“第三个故事”，糖糖和果果首先选择了下面这两组图片。按照朱老师的指导，两人对绘本中的图片和文字进行思考、联想。
　　没一会儿，果果有了想法。
　　“再见安东尼，我要去看棒球啦！”临出门前，我会这么跟他说，“你在家里待着，千万不要闯祸！如果你表现好，或许我可以考虑回来跟你讲讲棒球有多么精彩。”看着安东尼那副咬牙切齿的样子，我别提多高兴了。安东尼气呼呼地冲过来，大声说：“你如果再……”但是我才不听呢，“砰”的一声把门关上，就蹭着安东尼的鼻子尖儿。“安东尼，我现在要走啦！”我贴着门缝大声说，“你好好在家待着吧！”想着安东尼一定很恼火，我暗暗高兴。
　　同样的图片，糖糖说自己想到的是看棒球回家以后发生的故事。
　　“安东尼，我回来了哟。哇，今天的棒球比赛实在是太精彩了！我拍了好多照片，最精彩的部分我还录音了呢！”说完，我举起手机递到安东尼眼前，把一张张照片放给他看。刚开始，安东尼气恼地说：“我才不稀罕，不看不看！”可是呢，当我把安东尼最喜欢的棒球明星照片翻出来以后，他的眼睛再也挪不开了，央求我把录音也回放给他听。我呢，摇摇头，对着他直吐舌头，转身跑了。
　　朱老师夸糖糖和果果真会学习：仔细观察绘本图片，又在绘本文字提示下，积极联系生活实际，调动想象，产生了“第三个故事”。两个人讲得生动有趣，还各不相同。相同的是，糖糖和果果首先读懂了绘本故事中的“我”和安东尼互相爱着对方，又互相不知道，正如故事中的妈妈说的，这份爱藏在他们心里最深处，甚至自己都不知道呢！这正是童年的美好！其次，两个人都是在绘本图画和文字基础上，联系生活实际，融入自己的情感想象，再表达的。
　　朱老师告诉糖糖和果果，找到绘本的“第三个故事”，写绘本作文时就不会抓耳挠腮了。
　　尝到了绘本作文的快乐以后，两个人继续说个不停。糖糖笑着说——
　　我从花展中带回来一束香味浓郁的百合花，直举到安东尼鼻子前逗他。果然，安东尼立刻就打了一个大大的喷嚏，响声差点震翻了床头柜。再看，他的腮帮子肿得更厉害了……
　　果果笑得喘不过气来，平静了一会儿才讲道——
　　爷爷带着我一个人看电影，我开心得要飞起来！一回到家，我就奔到安东尼跟前：“哇，安东尼，今天的电影真刺激啊！更让人不可思议的是，电影里的那个小偷也叫‘安东尼’，哈哈哈！”安东尼呢，气得捂住了耳朵。
　　绘本作文
　　等我到六岁
　　江苏省南京市北京东路小学四（2）班 陈品嘉
　　“小笨蛋，快给我出去！”这天早上，安东尼又一次把我从他的房间轰了出去。他总是这样，还笑话我不认得字。
　　我气呼呼地回到房间，拼命想，什么时候我才能比安东尼认识更多字？什么时候我才能像安东尼笑话我一样去笑话他？对了，如果我突然变成六岁，安东尼他一定没我强……
　　六岁的我，取来最新的报纸，哇，我什么都看得懂！我知道第五大道上最新的大樓建成啦，我知道大都会博物馆有展览，我还知道大家选谁来当市长。
　　安东尼选谁？哼，安东尼他什么都不知道，安东尼只会捧着《看图识字》，做报纸角落里最简单的字谜，还总是做不对。喂，安东尼，你连报纸上的字都认不全呢！哈哈，安东尼太傻啦，安东尼什么都不懂，我终于可以收拾安东尼啦！