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国家教育部2001年制定的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。由此看出，情感成为了新课程目标的重要组成部分。如何开发学生的情商便成了教育者研究的课题。本文依据情商的理论依据和教育意义，分析情商的教育现状，初步探讨“教学中学生情商开发模式”。