进入新世纪以来,世界的政治、经济、科学技术等正在走向全球化,世界的文化正走向多元化,快速发展的经济和科技,使我国的社会文化生活也发生了巨大的变化,而这些变化对教育如何适应全球化趋势也提出了挑战。数十年来,已经习惯于按国家和地方统一课程标准和统一教材实施课程的幼儿园园长和教师在课程发展和改革中往往感到困惑。 在教与学的问题上,究竟谁是课程的中心?毫无疑问,就是幼儿。的确,幼儿不是“小大人”,他们有
目的分析肝硬化患者在16排螺旋CT门静脉血管成像(CTPV)上门静脉侧支血管的表现。方法对36例经临床、肝功能和影像学检查诊断为肝硬化门静脉高压的患者行腹部CTPV检查,经图像后
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合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。由于新的课程理念强调要改变学生的学习方式,因此合作学习被越来越多的教师引入课堂,仿佛是“忽如一夜春风来,遍地‘合作’竟相开”。 但是,我在指导教学中发现,有些教师在运用这一教学方法时,往往流于形式,浮于表面,合作不到位,交流不充分,效果不明显,从而导致合作学习“有形无神”,缺乏“实效”。 那么,如何在教学中开展有效