【摘 要】
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新形势下,随着高职体育教学的改革深化,构建了系统性的足球课程。但是,在各种因素的影响下,部分学生对于足球运动 项目的兴趣不浓厚,甚至有的还会出现比较懒散和抵触的心理。
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新形势下,随着高职体育教学的改革深化,构建了系统性的足球课程。但是,在各种因素的影响下,部分学生对于足球运动 项目的兴趣不浓厚,甚至有的还会出现比较懒散和抵触的心理。长久下去,不仅影响足球技能的学习,还会在一定的程度上,影响足球事 业的进一步延伸。因此,本文首先提出需要探究的问题,结合问题,针对性的制定出高职院校学生足球学习兴趣的培养路径。以此来培养 学生的学习兴趣,激发学生的内生动力,构建对应的建设目标。
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