论文部分内容阅读
新的《数学课程标准》指出,“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践
新课改背景下须高度关注数学课堂教学的实效性
【摘 要】
：
新的《数学课程标准》指出,“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践自主探索与合作交流是学生学习的重要方式”. 然而,在实际教学中,许多貌似热闹的教学活动,实则流于形式,甚至本末倒置,教师活动的缺位错位,导致了学生活动的低效无效,严重违背了新课标的本意. 这一带有普遍性的倾向,亟须引起我们的关注. 笔者仅结合一些教学案例,谈谈对此类现象的思考. 一动手实践:既要动手,也要动脑
【出 处】
：
数学学习与研究·教研版
【发表日期】
：
2008年12期
其他文献
变电站是电能的转换站,是高压电网的重要组成部分,用以提高电压或降低电压,并分配电能。变电站电气工程质量的高低既影响到工程本身,也影响到整体电力系统的稳定运行,优质的
通过对中日韩三国共同编写的3本书来比较分析3国青少年环境教育的历史、发展现状及环境教育的方式。比较发现：中日韩三国的青少年环境教育历史都不长，存在互相交流的必要性；环境
提倡“算法多样化”是《课程标准》关于计算教学的基本理念之一.《课程标准》认为，“由于学生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然是多样化的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化”. 在这种基本理念的指导下，计算教学改变了原来“方法单一”的弊端，课堂中的“个性化思维”崭露头角. 但是，在贯彻新理念的过程中也出现了许多偏差. 一、课 例 １. 创设情境，提出问题
珠海市人民医院眼科中心主要手术治疗项目：白内障超声乳化吸除术、多种准分子激光手术治疗近视（如LASEK、LASIK、EPI—LASIK手术）、玻璃体后段切割术联合气－液交换及视网膜光凝术