论文部分内容阅读
摘 要：互联网的飞速发展，给小学班主任的班级管理工作带来了新的挑战。小学班主任作为整个班级的“引路人”，在小学班级管理中起着非常重要的作用。本文针对互联网对班级管理的影响和班级管理对策进行探讨，利用互联网优势，制定科学、全面且具有针对性的班级管理制度。
关键词：小学班主任;互联网+;班级管理
小学班主任的班级管理工作质量很大程度上影响着孩子们的成长和发展。在互联网时代，班主任要发挥互联网的信息技术在学生思想教育、班级管理、成绩提升、成长素材积累等方面的积极作用，制定科学、合理、全面且具有针对性的班级管理制度，构建适应互联网时代特点的班级管理体系，让学生在新颖的管理模式下健康成长。
一、互联网对班级管理的影响
（1）互联网对小学生心理健康产生影响
互联网是把双刃剑，给人类发展带来便利的同时，也会不可避免地出现渲染色情、暴力、虚假的不良信息，对小学生具有巨大的负面影响，极易引起学生的情绪、心理等发生变化，给班主任的班级管理带来一定的困难。所以作为小学生的班主任，一定要关注互联网时代小学生的心理变化，通过开展相关活动等方式引导学生分辨网络信息，提高他们的甄别有害信息的能力，促进学生身心健康发展。
例如：我所带的高年级学生正处于青春期，结合这一时期学生的生理和心理特点，我通过每周的主题班会及班级实践活动，在网络上积极搜集青春期心理健康教育的相关素材，借助海信一体化教学平台，以慕课、动画、课件等形式直观、形象地展示给学生，使其受到潜移默化的心灵感染。其次，我选取网络资源中关于处理青春期人际关系的案例作为开展该时期学生心理工作的重要抓手，帮助他们巧妙地处理好同学间的人际交往关系。课外利用微信群和QQ群和学生进行深入地交流，让学生们各抒己见，整理成本班适合该时期管理学生心理辅导方案。
（2）互联网对小学生的世界观、人生观和价值观产生影响
由于小学生思想还没有完全成熟，世界观、人生观、价值观还没有成型，他们面对良莠不齐的网络信息缺乏判断力，他们的世界观、人生观和价值观会被严重扭曲。世界观、人生观和价值观是人文化素养的核心，对小学生未来的行为产生深远持久的影响，所以说班主任要善于给学生一双慧眼，让学生去识别网络中的各种信息，取其精华，去其糟粕，形成正确的世界观、人生观价值观。
（3）互联网对小学生的行为方式产生影响
互联网给性格内向、羞于表达的某些学生提供了很好的倾诉途径，让他们彻底消除心理障碍，向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力，有利于他们的身心健康。另外，小学班主任与班里的后进生互加微信，随时掌握他们的思想情况，引领他们健康成长，有效地进行班级管理。
二、互联网时代下班级管理策略
（一）引导学生正确认识网络、使用网络
互联网时代，小学班主任要引导学生正确认识网络，科学使用网络。班主任应该丰富自己的互联网的知识，用正确的班级管理理念，让学生充分意识到网络的两面性，形成正确的上网观念，身心发展得到保障。首先，班主任可以为学生引入话题——“如何正确上网”，掌握一些预防网络中诈骗的技能和手段，在网络的畅游当中更好的保护好自己的信息和隐私，真正掌握正确上网的方式;其次，通过一些反面事例来让学生懂得沉迷网络所带来的悲剧;最后，通过开展互联网相关的主题班队会活动，宣传安全上网知识，对学生进行全方位的互联网引导，让学生从不同角度认识网络，最终学会正确合理使用网络。
（二）善于通過互联网工具，创新班级管理新形式
互联网让信息传播更便捷。班主任借鉴一些先进的管理经验并结合班级实际情况适度调整，以互联网为纽带，实行信息化管理，来实现班级管理目标。首先建立班级微信群，全面记载班级的各种信息，记录学生的成长足迹，使班级管理系统化、规范化和自动化。其次，从互联网上搜索丰富的素材开展新型的班队活动。班主任要发挥网络信息化的优势，使学生真正得到锻炼，拓展同学们的知识面和开阔他们的视野，让他们见识更广、懂得更多。
（三）运用多种互联网+时代工具，搭建班级与家长沟通的桥梁
互联网+时代，校讯通平台、QQ群、微信群等为小学班主任班级管理工作带来了很好的沟通途径。作为班主任，我们应该借助于手中的手机或其他音视频捕捉设备，记录孩子们成长的点滴，并利用相关的软件工作，如PPT、美篇或其他音视频制作软件加工处理后分享家长。这既有助于孩子们更加快乐地成长，也有助于融洽家校、师生间的关系。此外，班主任在微信群上定期向家长推送好的教育理念，并鼓励家长互相交流，让家长参与到班级的决策、管理和育人的环节中来，打造家校互联新平台。
总而言之，作为班主任应该顺应互联网时代的发展趋势，树立正确的网络观念，学会合理利用网络教育途径，开展班级管理工作，同时利用互联网加强与学生家长的沟通和与小学生的互动，进而采取针对性的班级管理措施，切实强化基于互联网时代的小学班主任班级管理。
参考文献：
[1]潘佳佳.浅析网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].小学生：教学实践，2018（3）：73-73.
[2]苏明阳.网络时代小学班主任德育的优化分析及讨论[J].作文成功之路：教育前沿，2018（9）：32-32.
[3]陆芬.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].读书文摘（中），2019（3）：0248-0248.
关键词：小学班主任;互联网+;班级管理
小学班主任的班级管理工作质量很大程度上影响着孩子们的成长和发展。在互联网时代，班主任要发挥互联网的信息技术在学生思想教育、班级管理、成绩提升、成长素材积累等方面的积极作用，制定科学、合理、全面且具有针对性的班级管理制度，构建适应互联网时代特点的班级管理体系，让学生在新颖的管理模式下健康成长。
一、互联网对班级管理的影响
（1）互联网对小学生心理健康产生影响
互联网是把双刃剑，给人类发展带来便利的同时，也会不可避免地出现渲染色情、暴力、虚假的不良信息，对小学生具有巨大的负面影响，极易引起学生的情绪、心理等发生变化，给班主任的班级管理带来一定的困难。所以作为小学生的班主任，一定要关注互联网时代小学生的心理变化，通过开展相关活动等方式引导学生分辨网络信息，提高他们的甄别有害信息的能力，促进学生身心健康发展。
例如：我所带的高年级学生正处于青春期，结合这一时期学生的生理和心理特点，我通过每周的主题班会及班级实践活动，在网络上积极搜集青春期心理健康教育的相关素材，借助海信一体化教学平台，以慕课、动画、课件等形式直观、形象地展示给学生，使其受到潜移默化的心灵感染。其次，我选取网络资源中关于处理青春期人际关系的案例作为开展该时期学生心理工作的重要抓手，帮助他们巧妙地处理好同学间的人际交往关系。课外利用微信群和QQ群和学生进行深入地交流，让学生们各抒己见，整理成本班适合该时期管理学生心理辅导方案。
（2）互联网对小学生的世界观、人生观和价值观产生影响
由于小学生思想还没有完全成熟，世界观、人生观、价值观还没有成型，他们面对良莠不齐的网络信息缺乏判断力，他们的世界观、人生观和价值观会被严重扭曲。世界观、人生观和价值观是人文化素养的核心，对小学生未来的行为产生深远持久的影响，所以说班主任要善于给学生一双慧眼，让学生去识别网络中的各种信息，取其精华，去其糟粕，形成正确的世界观、人生观价值观。
（3）互联网对小学生的行为方式产生影响
互联网给性格内向、羞于表达的某些学生提供了很好的倾诉途径，让他们彻底消除心理障碍，向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力，有利于他们的身心健康。另外，小学班主任与班里的后进生互加微信，随时掌握他们的思想情况，引领他们健康成长，有效地进行班级管理。
二、互联网时代下班级管理策略
（一）引导学生正确认识网络、使用网络
互联网时代，小学班主任要引导学生正确认识网络，科学使用网络。班主任应该丰富自己的互联网的知识，用正确的班级管理理念，让学生充分意识到网络的两面性，形成正确的上网观念，身心发展得到保障。首先，班主任可以为学生引入话题——“如何正确上网”，掌握一些预防网络中诈骗的技能和手段，在网络的畅游当中更好的保护好自己的信息和隐私，真正掌握正确上网的方式;其次，通过一些反面事例来让学生懂得沉迷网络所带来的悲剧;最后，通过开展互联网相关的主题班队会活动，宣传安全上网知识，对学生进行全方位的互联网引导，让学生从不同角度认识网络，最终学会正确合理使用网络。
（二）善于通過互联网工具，创新班级管理新形式
互联网让信息传播更便捷。班主任借鉴一些先进的管理经验并结合班级实际情况适度调整，以互联网为纽带，实行信息化管理，来实现班级管理目标。首先建立班级微信群，全面记载班级的各种信息，记录学生的成长足迹，使班级管理系统化、规范化和自动化。其次，从互联网上搜索丰富的素材开展新型的班队活动。班主任要发挥网络信息化的优势，使学生真正得到锻炼，拓展同学们的知识面和开阔他们的视野，让他们见识更广、懂得更多。
（三）运用多种互联网+时代工具，搭建班级与家长沟通的桥梁
互联网+时代，校讯通平台、QQ群、微信群等为小学班主任班级管理工作带来了很好的沟通途径。作为班主任，我们应该借助于手中的手机或其他音视频捕捉设备，记录孩子们成长的点滴，并利用相关的软件工作，如PPT、美篇或其他音视频制作软件加工处理后分享家长。这既有助于孩子们更加快乐地成长，也有助于融洽家校、师生间的关系。此外，班主任在微信群上定期向家长推送好的教育理念，并鼓励家长互相交流，让家长参与到班级的决策、管理和育人的环节中来，打造家校互联新平台。
总而言之，作为班主任应该顺应互联网时代的发展趋势，树立正确的网络观念，学会合理利用网络教育途径，开展班级管理工作，同时利用互联网加强与学生家长的沟通和与小学生的互动，进而采取针对性的班级管理措施，切实强化基于互联网时代的小学班主任班级管理。
参考文献：
[1]潘佳佳.浅析网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].小学生：教学实践，2018（3）：73-73.
[2]苏明阳.网络时代小学班主任德育的优化分析及讨论[J].作文成功之路：教育前沿，2018（9）：32-32.
[3]陆芬.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].读书文摘（中），2019（3）：0248-0248.