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1.问题的提出rn自律作为一种以外界规范为背景,以内部参照为基础的自我调控和约束机制,是与外界规范监督执行“他律”相对应的一个概念,是反映我们教育目标内化水平的一个重要的认知指标.
上海市中小学生自律元认知结构的因素分析
【摘 要】
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1.问题的提出rn自律作为一种以外界规范为背景,以内部参照为基础的自我调控和约束机制,是与外界规范监督执行“他律”相对应的一个概念,是反映我们教育目标内化水平的一个重
【机 构】
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上海市闸北区教师进修学院,200071
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2001年12期
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