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家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂。一个孩子在家庭中受到的教育在很大程度上决定了其一生的人生走向和命运。父母是孩子的第一任教师，也是陪伴其时间最长的教师，对儿童特别是幼儿的影响最大。
一、家庭教育存在的问题
（一）家长的错误观念
对存在各种各样问题的孩子，教师们会付出更多的心血。孩子在学习、品行、行为习惯上的每一点小进步，都是来之不易的，有的是教师花大力气，反反复复，但就是这些小小的进步，往往也很快会被家长的错误观念所吞噬。我常常会想，教师和家长本应是这个社会中目标最一致的两类人，都希望孩子的将来能更好，但在具体环境下，一些家长总是和教师对着干，他们的内心坚信着一套落后、错误的教育观念。
这时，教师的所有努力，常常会被家长否定，会有一种说不出的委屈和无力感。记得做班主任的时候，遇到不止这样一个妈妈教育孩子：“人家小孩骂了你，为什么不骂？人家小孩打了你，你为什么不还手？真是废物。”更有一位家长直言不讳：“挨打不还手，这亏吃大了，必须还击，不能让别人以为好欺负……”这两位家长是多么错误的教育观念。 而有的妈妈却对孩子说：“今天好像很委屈？是你欺负了别人吧？说来听听，到底谁错了？好孩子可不能欺负同学，要是同学欺负了你，你有什么办法解决呢？……”孩子，教师很为你感到欣慰，你能拥有这样一个睿智的妈妈，是你今生的福气。我想，这两位学生的未来，正在向着不同的轨迹发展，当时或许并不怎么明显，但是在不久的未来，高下立见。可惜，有些家长却并没有意识到问题出在自己身上，家长、家庭对孩子的教育作用远远在我们教师之上。
（二）家庭教育责任感缺失
每当接手一个新的班级。教师心中多少都会对家长有一些期望，希望他们能成为自己的同盟者，一起用良好的心态和正确的观念迎接孩子成长中遇到的各种问题。每位教师心中都有一些优秀家长的模型，期待能跟这样一些家长合作，共同完成孩子的教育大计。可是，长久的农村小学教育让我们感到那是一种奢望，家长文化层次低，生活在社会底层的家长们，大多都没有意识到家庭教育的责任，认为孩子的教育就是学校的事。家长在家中一点表率作用也起不到，甚至会把社会上的一些不良习惯带给孩子。对孩子的基本督促都没有，更别提对孩子行为举止、品德习惯、学习兴趣的正向激励，总之，这里家长只对孩子生活负责。孩子一旦犯了错，他们就会对孩子大打出手，他们觉得打就是教育的全部，棍棒底下出孝子，或者开始埋怨学校教育不好，不反思孩子行为的源头在哪里？这样的家长，现在虽然不太多了，但是他们的孩子的问题往往是最严重的。例如，我遇到一个四年级的女孩子，三年级时父母离异，孩子的行为出现偏差，不做作业、逃学……一次，放学后，爷爷奶奶没有在公交站接到孩子。我很着急，孩子的爷爷反而安慰我，不要紧的，明天就会来学校了，不是第一次了。真叫人吃惊，夜不归宿，竟然还不要紧。后来得知他爸爸也是这样想的。德育干部从和班主任的谈话中了解到，爷爷奶奶爸爸引导灌输孩子仇恨自己的母亲。爸爸从出生就把她给爷爷奶奶带，读四年级了，爸爸竟然没有抱过她，更不要说管过她。我在想，这孩子的逃学、不做作业，也许就是想让爸爸来管管她，哪怕骂骂她也好。因为那天半夜，孩子冒雨来到她父亲值班的工厂，和父亲度过下半夜。孩子的行为，说的话，让我们既酸楚又感慨。一个合格的家长必须意识到教育孩子的责任比教师的责任更重大。关注孩子的生活，关注孩子的学习，更要关注孩子的内心需求，情感需要，这是对家长最基本的要求。只有这样，家长才会主动和教师共担教育责任。
二、改进家庭教育的措施
（一）加强沟通，共筑联系桥梁
要加强学校与家庭、教师与家长的密切联系和经常沟通，通过召开家长会、家访、家校路路通等形式，向家长通报学校的工作和班级情况，让家长及时了解孩子在学校的表现，加深家长和教师之间的理解、协调、合作，使学校与家庭、教师与家长同心协力、齐抓共管。
一位家长如果有专业先进的教育理念，那当然是孩子和教师的福气，教师和家长可以配合得非常默契。然而，家长毕竟不是教育专业的。教师不怕家长有一些错误的教育观念，怕的是不给沟通的机会，死守自己的认识，不接受其他意见。当然，如果家长发现了教师的问题和不足，我们当然也希望家长能提出来，以诚相见。友善和理解也很重要，教育是慢活，是功夫活，是越长久越能见效的活。一些家长总能从好的一面去思度他人，使我们做教师的能体会到一种温暖和宽容。在这种环境下，我们也才会有勇气去实践一些新的教育方法，改进我们的工作。
（二）推荐学习，加大教育信息
农村家长的学历普遍较低，大多数农村家庭很少看得見纸笔和书籍，家长没有能力辅导孩子功课，要求孩子多读书，而自己在闲时不读书、不看报，而是沉湎于酗酒、搓麻将、打扑克，给子女学习、成长带来了较为消极的负面影响。因此，要向农村家长推荐优秀的家庭教育报纸杂志，建议家长订一两份有益智力的报纸杂志，培养孩子对读书的兴趣，增强家庭的文化氛围。家长要尽力为孩子创造相对独立的学习空间，为孩子创设良好的家庭学习环境，并对孩子的成长给予全方位的正确引导，在孩子面前要不赌博，不讲粗话，不做对孩子有负面影响的事情，给孩子健康成长树立正确榜样与标杆。对于生活中的每一个细节，父母应该言传身教，让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。学校还利用微博、QQ、微信等向家长推送家庭教育的先进理念和先进做法，利用校报介绍好的家教办法，排忧解难。其实有很多家长迫切需要了解家教的知识，他们会经常请教教师、校长，需要校方更主动一些，彼此心里的距离更近一些。
（三）传授方法，加大指导力度
十年树木，百年树人，教育孩子如种树育花，精心浇水施肥呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂的就要向别人请教，学习养育的经验与艺术。所以，我们要办好家长学校、召开家长会、家访及开放日等面对面地向家长进行家庭教育指导，传授良好的家庭教育方法。
三、结语
总之，家庭教育伴随人的一生，影响人的一生，对一个人的成长成才至关重要。重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。为了共同的目标，教师和家长必须“心往一处想，劲往一处使”，我们的教育才有效益和希望。
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一、家庭教育存在的问题
（一）家长的错误观念
对存在各种各样问题的孩子，教师们会付出更多的心血。孩子在学习、品行、行为习惯上的每一点小进步，都是来之不易的，有的是教师花大力气，反反复复，但就是这些小小的进步，往往也很快会被家长的错误观念所吞噬。我常常会想，教师和家长本应是这个社会中目标最一致的两类人，都希望孩子的将来能更好，但在具体环境下，一些家长总是和教师对着干，他们的内心坚信着一套落后、错误的教育观念。
这时，教师的所有努力，常常会被家长否定，会有一种说不出的委屈和无力感。记得做班主任的时候，遇到不止这样一个妈妈教育孩子：“人家小孩骂了你，为什么不骂？人家小孩打了你，你为什么不还手？真是废物。”更有一位家长直言不讳：“挨打不还手，这亏吃大了，必须还击，不能让别人以为好欺负……”这两位家长是多么错误的教育观念。 而有的妈妈却对孩子说：“今天好像很委屈？是你欺负了别人吧？说来听听，到底谁错了？好孩子可不能欺负同学，要是同学欺负了你，你有什么办法解决呢？……”孩子，教师很为你感到欣慰，你能拥有这样一个睿智的妈妈，是你今生的福气。我想，这两位学生的未来，正在向着不同的轨迹发展，当时或许并不怎么明显，但是在不久的未来，高下立见。可惜，有些家长却并没有意识到问题出在自己身上，家长、家庭对孩子的教育作用远远在我们教师之上。
（二）家庭教育责任感缺失
每当接手一个新的班级。教师心中多少都会对家长有一些期望，希望他们能成为自己的同盟者，一起用良好的心态和正确的观念迎接孩子成长中遇到的各种问题。每位教师心中都有一些优秀家长的模型，期待能跟这样一些家长合作，共同完成孩子的教育大计。可是，长久的农村小学教育让我们感到那是一种奢望，家长文化层次低，生活在社会底层的家长们，大多都没有意识到家庭教育的责任，认为孩子的教育就是学校的事。家长在家中一点表率作用也起不到，甚至会把社会上的一些不良习惯带给孩子。对孩子的基本督促都没有，更别提对孩子行为举止、品德习惯、学习兴趣的正向激励，总之，这里家长只对孩子生活负责。孩子一旦犯了错，他们就会对孩子大打出手，他们觉得打就是教育的全部，棍棒底下出孝子，或者开始埋怨学校教育不好，不反思孩子行为的源头在哪里？这样的家长，现在虽然不太多了，但是他们的孩子的问题往往是最严重的。例如，我遇到一个四年级的女孩子，三年级时父母离异，孩子的行为出现偏差，不做作业、逃学……一次，放学后，爷爷奶奶没有在公交站接到孩子。我很着急，孩子的爷爷反而安慰我，不要紧的，明天就会来学校了，不是第一次了。真叫人吃惊，夜不归宿，竟然还不要紧。后来得知他爸爸也是这样想的。德育干部从和班主任的谈话中了解到，爷爷奶奶爸爸引导灌输孩子仇恨自己的母亲。爸爸从出生就把她给爷爷奶奶带，读四年级了，爸爸竟然没有抱过她，更不要说管过她。我在想，这孩子的逃学、不做作业，也许就是想让爸爸来管管她，哪怕骂骂她也好。因为那天半夜，孩子冒雨来到她父亲值班的工厂，和父亲度过下半夜。孩子的行为，说的话，让我们既酸楚又感慨。一个合格的家长必须意识到教育孩子的责任比教师的责任更重大。关注孩子的生活，关注孩子的学习，更要关注孩子的内心需求，情感需要，这是对家长最基本的要求。只有这样，家长才会主动和教师共担教育责任。
二、改进家庭教育的措施
（一）加强沟通，共筑联系桥梁
要加强学校与家庭、教师与家长的密切联系和经常沟通，通过召开家长会、家访、家校路路通等形式，向家长通报学校的工作和班级情况，让家长及时了解孩子在学校的表现，加深家长和教师之间的理解、协调、合作，使学校与家庭、教师与家长同心协力、齐抓共管。
一位家长如果有专业先进的教育理念，那当然是孩子和教师的福气，教师和家长可以配合得非常默契。然而，家长毕竟不是教育专业的。教师不怕家长有一些错误的教育观念，怕的是不给沟通的机会，死守自己的认识，不接受其他意见。当然，如果家长发现了教师的问题和不足，我们当然也希望家长能提出来，以诚相见。友善和理解也很重要，教育是慢活，是功夫活，是越长久越能见效的活。一些家长总能从好的一面去思度他人，使我们做教师的能体会到一种温暖和宽容。在这种环境下，我们也才会有勇气去实践一些新的教育方法，改进我们的工作。
（二）推荐学习，加大教育信息
农村家长的学历普遍较低，大多数农村家庭很少看得見纸笔和书籍，家长没有能力辅导孩子功课，要求孩子多读书，而自己在闲时不读书、不看报，而是沉湎于酗酒、搓麻将、打扑克，给子女学习、成长带来了较为消极的负面影响。因此，要向农村家长推荐优秀的家庭教育报纸杂志，建议家长订一两份有益智力的报纸杂志，培养孩子对读书的兴趣，增强家庭的文化氛围。家长要尽力为孩子创造相对独立的学习空间，为孩子创设良好的家庭学习环境，并对孩子的成长给予全方位的正确引导，在孩子面前要不赌博，不讲粗话，不做对孩子有负面影响的事情，给孩子健康成长树立正确榜样与标杆。对于生活中的每一个细节，父母应该言传身教，让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。学校还利用微博、QQ、微信等向家长推送家庭教育的先进理念和先进做法，利用校报介绍好的家教办法，排忧解难。其实有很多家长迫切需要了解家教的知识，他们会经常请教教师、校长，需要校方更主动一些，彼此心里的距离更近一些。
（三）传授方法，加大指导力度
十年树木，百年树人，教育孩子如种树育花，精心浇水施肥呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂的就要向别人请教，学习养育的经验与艺术。所以，我们要办好家长学校、召开家长会、家访及开放日等面对面地向家长进行家庭教育指导，传授良好的家庭教育方法。
三、结语
总之，家庭教育伴随人的一生，影响人的一生，对一个人的成长成才至关重要。重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。为了共同的目标，教师和家长必须“心往一处想，劲往一处使”，我们的教育才有效益和希望。
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