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摘要：综合性大学舞蹈教师是学校中特殊的成员之一，其专业特殊性也决定了其职业道德异于其他学科，职业道德的发展直接影响了舞蹈专业在综合性大学里的地位和作用。本文针对综合性大学教学、科研、社会服务三大职能了解舞蹈教师职业道德的独特之处，分析了其重要性与提升方法，总结出综合性大学舞蹈教师须拥有良好的职业道德。
关键词：职业道德；舞蹈教师；行为举止；学生
综合性大学是学科相对齐备、办学规模庞大、科研能力突出的综合实力雄厚的普通高等教育院校。其舞蹈教师，从字面上就看出其含义为在综合性大学里从事舞蹈教育的老师。从浅层职能上看，其提高了学生的舞蹈专业水平，提升了学生的舞蹈艺术审美能力，增强了自信心，培养了艺术气质；从深层职能上看，其培养了学生正确的道德思维，增加了学生的就业机会，促进社会舞蹈事业、经济和文化的发展，提高了大众的综合素质。作为高校教师队伍的一份子，在对培养服务社会的舞蹈力量起到至关作用的同时，还时刻肩负专业教学、科研的责任，更重要的是要育人。因此，综合性大学舞蹈教师不单单要有扎实的专业知识、技能和优秀的专业科研能力，还必须规范本身职业的道德言行，达到育人的功能。
综合性大学舞蹈教师的职业道德作为社会道德家庭中的一员，其指的是在舞蹈教学、科研、社会服务、学生管理等活动的过程中所遵循的针对教师与学生、学校和社会之间关系的道德言行举止，并且还需体现出自身作为高校教师的道德思想、情感和品格等。
大学舞蹈教师职业道德对自身专业教育工作起到非常重要的能动作用。从高校职能的教学、科研、社会服务三个方面得以体现：
在教学上，良好的职业道德有利于舞蹈教师产生正确的教学观、学生观和教育观，感染并引导学生形成正确的人际观、学习观，其大致体现在课上活动和课下活动。课上，一方面促使了舞蹈教师保持饱满的精神和肢体状态、优秀的教师风范、公平的动作指导和适当的言语表达；另一方面维护了课堂纪律，帮助学生端正了学习态度，提升了学习兴趣，改善了学习氛围，尊重老师。双方面促进舞蹈教学的高效有序进行，提升教学质量。如课上学生遇到问题，舞蹈教师耐心、公平指导每位同学，不分优差，优生继续保持稳固提升，而差生加强了自信心，专业得到显著地提高。课下：一方面有助于舞蹈教师加强职业工作的责任感。精益求精，时刻构思教学方案和反思课上过程；因材施教，时刻思考适合学生的动作训练；与时俱进，时刻不忘吸收新的专业知识和技能；行为举止，时刻保持良好的教师形象。另一方面形成了学生的自主学习意识，培养了同学间团结互爱的品质，养成了文明礼貌习惯。双方面衬托综合性大学的高等素质，提高社会地位。
在科研上，良好的职业道德有利于舞蹈教师职称的评定、印象的评价、所在学科的发展。从个人角度来看，其帮助舞蹈教师形成严谨的研究态度，不照搬抄取他人的学术成果，坚持真理、创新和热忠于学术的精神，树立良好的科研榜样，发表优秀的科研成果，如期超额完成科研任务，改变其他学科教师的偏见，提升职称评定的成功率。从团队角度，其帮助舞蹈教师正确看待与同专业教师以及其他学术成员的关系，不以个人利益为中心，相互无私地交流自身见解，紧密合作，交出一份高质量、高价值的学术研究，共同促进舞蹈事业的发展。
在社会服务上，良好的职业道德有利于巩固舞蹈教师的社会地位，加大对社会的贡献，促进社会风貌、经济、文化的正面发展。对社会风貌来讲，其提高了人民素质，促进人际融洽，形成人民优良的行事作风和正确的道德观念。例如舞蹈专业学生在幼儿培训的教学中，自身的道德品质影响着家长、同事、孩子等；对社会经济来讲，其提供了丰富、优秀的就业资源，加强人民消费力度，维系市场经济平衡。例如送孩子去学舞蹈、买门票看舞蹈表演、交学费听舞蹈讲座等。对社会文化来讲，其提升了人民舞蹈鉴赏能力，扩大了舞蹈普及的范围，陶冶了人民的精神世界，满足了人民的文化需求，促进人民的全面发展。
可见，综合性大学舞蹈教师的职业道德规范的提升是十分必要的，途径如下：
（一）加强理论学习
由于舞蹈教师日常一般就是专业的知识和技能学习，很少涉猎其他学科的信息，缺乏系统的教师职业道德理论知识，现有的职业道德规范都是从多年的工作经验中得以总结，因此，舞蹈教师须加强学习职业道德理论。理论结合实践才能发挥巨大的作用，通过查资料、看文章和书籍、参加专门的培训和讲座等行动学习有关师德的理论知识，明了大学教师职业道德的实质、规范、要求和实施知识，结合固有的经验不断融合、尝试，其职业道德必然会提升一个层次。
（二）时常自我剖析
由于舞蹈教师无论课上还是课下，呈现在学生面前最频繁的还是行为举动，再加上学生的阅读兴趣缺乏，可知其行为举动将最大限度地默化着学生，因此，舞蹈教师须时刻分析自身行为上的问题，并加以改善。通过课前做热身活动、课上精力充沛、课后勤练专业等热爱专业行为，体现对舞蹈的认真、终身学习的观念，树立学习的榜样；通过课下与学生谈心，了解学生性格、生活和学习情况，听学生专业外的课程等走近学生的行为，体现对每位学生的关心、爱护、不厚此薄彼的态度，塑造优秀的形象。由此，加深对其职业道德的理解，不断地提升。
（三）与优秀教师讨经
由于经验是靠人在多次的实践中收获的，优秀教师具备有益的道德经验，其可以保证之后的教学活动更加顺利地进行，再加上综合性大学学科上的优势，因此，舞蹈教师须积极向不同学科优秀的同事讨教经验，补充、提高自我。通过课余网上的交流、听优秀教师的课、看优秀教师与学生沟通的过程等学习的行为，转他人的经验化为己用，根据自身的情況，取长补短，激励自己，发展正确的职业道德。
时代在不断发展，社会在不停进步，舞蹈教师作为综合性大学里的特殊群体，应正视自身职业道德的重要性，顺应时代和社会的变化，持续提升职业道德素质，发挥所长、脚踏实地、热爱岗位、关爱学生、奉献科研、服务社会，实现自身专业的价值，促进社会、高校以及学生的发展，为祖国贡献绵薄之力。
【参考文献】
[1]李太平.高等学校教师职业道德修养[M].武汉：湖北人民出版社，2011.
[2]金雅慧.浅谈加强高校教师职业道德修养的重要性及意义[J].学园，2005（28）.
作者简介：郑碧松（1992.02-），男，福建福州人，硕士研究生，湖北文理学院音乐学院助教。专业：舞蹈。
关键词：职业道德；舞蹈教师；行为举止；学生
综合性大学是学科相对齐备、办学规模庞大、科研能力突出的综合实力雄厚的普通高等教育院校。其舞蹈教师，从字面上就看出其含义为在综合性大学里从事舞蹈教育的老师。从浅层职能上看，其提高了学生的舞蹈专业水平，提升了学生的舞蹈艺术审美能力，增强了自信心，培养了艺术气质；从深层职能上看，其培养了学生正确的道德思维，增加了学生的就业机会，促进社会舞蹈事业、经济和文化的发展，提高了大众的综合素质。作为高校教师队伍的一份子，在对培养服务社会的舞蹈力量起到至关作用的同时，还时刻肩负专业教学、科研的责任，更重要的是要育人。因此，综合性大学舞蹈教师不单单要有扎实的专业知识、技能和优秀的专业科研能力，还必须规范本身职业的道德言行，达到育人的功能。
综合性大学舞蹈教师的职业道德作为社会道德家庭中的一员，其指的是在舞蹈教学、科研、社会服务、学生管理等活动的过程中所遵循的针对教师与学生、学校和社会之间关系的道德言行举止，并且还需体现出自身作为高校教师的道德思想、情感和品格等。
大学舞蹈教师职业道德对自身专业教育工作起到非常重要的能动作用。从高校职能的教学、科研、社会服务三个方面得以体现：
在教学上，良好的职业道德有利于舞蹈教师产生正确的教学观、学生观和教育观，感染并引导学生形成正确的人际观、学习观，其大致体现在课上活动和课下活动。课上，一方面促使了舞蹈教师保持饱满的精神和肢体状态、优秀的教师风范、公平的动作指导和适当的言语表达；另一方面维护了课堂纪律，帮助学生端正了学习态度，提升了学习兴趣，改善了学习氛围，尊重老师。双方面促进舞蹈教学的高效有序进行，提升教学质量。如课上学生遇到问题，舞蹈教师耐心、公平指导每位同学，不分优差，优生继续保持稳固提升，而差生加强了自信心，专业得到显著地提高。课下：一方面有助于舞蹈教师加强职业工作的责任感。精益求精，时刻构思教学方案和反思课上过程；因材施教，时刻思考适合学生的动作训练；与时俱进，时刻不忘吸收新的专业知识和技能；行为举止，时刻保持良好的教师形象。另一方面形成了学生的自主学习意识，培养了同学间团结互爱的品质，养成了文明礼貌习惯。双方面衬托综合性大学的高等素质，提高社会地位。
在科研上，良好的职业道德有利于舞蹈教师职称的评定、印象的评价、所在学科的发展。从个人角度来看，其帮助舞蹈教师形成严谨的研究态度，不照搬抄取他人的学术成果，坚持真理、创新和热忠于学术的精神，树立良好的科研榜样，发表优秀的科研成果，如期超额完成科研任务，改变其他学科教师的偏见，提升职称评定的成功率。从团队角度，其帮助舞蹈教师正确看待与同专业教师以及其他学术成员的关系，不以个人利益为中心，相互无私地交流自身见解，紧密合作，交出一份高质量、高价值的学术研究，共同促进舞蹈事业的发展。
在社会服务上，良好的职业道德有利于巩固舞蹈教师的社会地位，加大对社会的贡献，促进社会风貌、经济、文化的正面发展。对社会风貌来讲，其提高了人民素质，促进人际融洽，形成人民优良的行事作风和正确的道德观念。例如舞蹈专业学生在幼儿培训的教学中，自身的道德品质影响着家长、同事、孩子等；对社会经济来讲，其提供了丰富、优秀的就业资源，加强人民消费力度，维系市场经济平衡。例如送孩子去学舞蹈、买门票看舞蹈表演、交学费听舞蹈讲座等。对社会文化来讲，其提升了人民舞蹈鉴赏能力，扩大了舞蹈普及的范围，陶冶了人民的精神世界，满足了人民的文化需求，促进人民的全面发展。
可见，综合性大学舞蹈教师的职业道德规范的提升是十分必要的，途径如下：
（一）加强理论学习
由于舞蹈教师日常一般就是专业的知识和技能学习，很少涉猎其他学科的信息，缺乏系统的教师职业道德理论知识，现有的职业道德规范都是从多年的工作经验中得以总结，因此，舞蹈教师须加强学习职业道德理论。理论结合实践才能发挥巨大的作用，通过查资料、看文章和书籍、参加专门的培训和讲座等行动学习有关师德的理论知识，明了大学教师职业道德的实质、规范、要求和实施知识，结合固有的经验不断融合、尝试，其职业道德必然会提升一个层次。
（二）时常自我剖析
由于舞蹈教师无论课上还是课下，呈现在学生面前最频繁的还是行为举动，再加上学生的阅读兴趣缺乏，可知其行为举动将最大限度地默化着学生，因此，舞蹈教师须时刻分析自身行为上的问题，并加以改善。通过课前做热身活动、课上精力充沛、课后勤练专业等热爱专业行为，体现对舞蹈的认真、终身学习的观念，树立学习的榜样；通过课下与学生谈心，了解学生性格、生活和学习情况，听学生专业外的课程等走近学生的行为，体现对每位学生的关心、爱护、不厚此薄彼的态度，塑造优秀的形象。由此，加深对其职业道德的理解，不断地提升。
（三）与优秀教师讨经
由于经验是靠人在多次的实践中收获的，优秀教师具备有益的道德经验，其可以保证之后的教学活动更加顺利地进行，再加上综合性大学学科上的优势，因此，舞蹈教师须积极向不同学科优秀的同事讨教经验，补充、提高自我。通过课余网上的交流、听优秀教师的课、看优秀教师与学生沟通的过程等学习的行为，转他人的经验化为己用，根据自身的情況，取长补短，激励自己，发展正确的职业道德。
时代在不断发展，社会在不停进步，舞蹈教师作为综合性大学里的特殊群体，应正视自身职业道德的重要性，顺应时代和社会的变化，持续提升职业道德素质，发挥所长、脚踏实地、热爱岗位、关爱学生、奉献科研、服务社会，实现自身专业的价值，促进社会、高校以及学生的发展，为祖国贡献绵薄之力。
【参考文献】
[1]李太平.高等学校教师职业道德修养[M].武汉：湖北人民出版社，2011.
[2]金雅慧.浅谈加强高校教师职业道德修养的重要性及意义[J].学园，2005（28）.
作者简介：郑碧松（1992.02-），男，福建福州人，硕士研究生，湖北文理学院音乐学院助教。专业：舞蹈。