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高中物理一直是令学生头疼的学科,其本质原因就是物理的内在逻辑性强、物理量之间关系复杂,因此导致题目多变,看似相近的题目却不能用同样的道理解决.本文针对此问题进行探索,并提出“类型教学”的相关思考.
类型教学：高中物理课堂教学的“灵性”
【摘 要】
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高中物理一直是令学生头疼的学科,其本质原因就是物理的内在逻辑性强、物理量之间关系复杂,因此导致题目多变,看似相近的题目却不能用同样的道理解决.本文针对此问题进行探索
【机 构】
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江苏省南京市人民中学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2017年10期
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