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抛锚式教学强调学生积极主动地学习,这与新课改提倡的“主动参与、乐于探究、勤于动手”的要求相契合。文章以《流动的组织——血液》的教学为例,分析“以生为本”的抛锚式生物教学的一般流程,并对抛锚式教学进行深度思考,提出开展抛锚式生物教学的“三部曲”:锚该何地抛—锚该怎么抛—锚如何落地。
“以生为本”的抛锚式生物教学实践研究 --《流动的组织--血液》抛锚式教学的深度思考
【摘 要】
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抛锚式教学强调学生积极主动地学习,这与新课改提倡的“主动参与、乐于探究、勤于动手”的要求相契合。文章以《流动的组织——血液》的教学为例,分析“以生为本”的抛锚式生
【机 构】
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江苏苏州市相城区漕湖学校
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2020年35期
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