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思维导图作为教学手段中注重思维发散的教学方式,对中学历史教学而言它更加注重的是学生知识理解的基础上,关注知识体系的系统性和体系性,历史五大核心素养的教学同思维导图呈现出一定的知识关联性.通过借力思维导图,提升历史学科的核心素养.
试论思维导图与历史核心素养的聚焦点——以“史料实证”教学为例
【摘 要】
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思维导图作为教学手段中注重思维发散的教学方式,对中学历史教学而言它更加注重的是学生知识理解的基础上,关注知识体系的系统性和体系性,历史五大核心素养的教学同思维导图
【机 构】
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莆田第八中学,福建 莆田,351144
【出 处】
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人文之友
【发表日期】
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2018年20期
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