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培养大学生的学习兴趣，不仅有利于大学生形成主动求索的学习精神，更好地发挥自我潜能，同时也是以人为本教学理念的体现。本文从教学的“教”这一环节分析了大学生学习热情降低的原因并以《学记》这一古代著名教育论著为依据，探索培养大学生学习兴趣的有效措施，从而为改进当前高校教育教学工作提供借鉴。
从《学记》视角探究大学生学习兴趣的培养
【摘 要】
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培养大学生的学习兴趣，不仅有利于大学生形成主动求索的学习精神，更好地发挥自我潜能，同时也是以人为本教学理念的体现。本文从教学的“教”这一环节分析了大学生学习热情降低的
【机 构】
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南京工业大学
【出 处】
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吉林省教育学院学报：上旬
【发表日期】
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2010年3期
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