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《语文课程标准》在原《大纲》要求背诵一定数量名篇基础上具体量化为80篇,可见,新课程标准十分注重学生背诵篇目的量的积累。因为背诵是感性的语言模块的整体储存,它将给学生终身以营养,学生的读背能力一旦被激活,就会产生综合效应,极有利于接受和表达能力的整体提高。根据学生实际,
作文当以阅读为先
【摘 要】
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《语文课程标准》在原《大纲》要求背诵一定数量名篇基础上具体量化为80篇,可见,新课程标准十分注重学生背诵篇目的量的积累。因为背诵是感性的语言模块的整体储存,它将给学
【机 构】
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西宁市第二十一中学
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2013年2期
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