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目的:探讨教师标准化病人结合CBL教学法在基础护理教学中的应用价值.方法:选取2019届南宁市卫生学校中职护理专业二年级护生共120名作为调查对象.采用随机数字表法将其分为A、B班,A班60名护生在基础护理教学中继续沿用传统教学方法,B班60名护生则采取教师标准化病人结合CBL教学法,对比两组基础护理教学效果.结果:教学后B班案例分析成绩、护理操作成绩、理论考核成绩均明显高于A班(P＜0.05);并且B班护生教学方法评价满意度明显高于A班(P＜0.05).结论:在护理专业基础护理教学中采取教师标准化病人结