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《护理研究》课程教学过程中普遍存在重理论轻实践的问题，本教研组通过搛作性学习进行教学改革和考核方式的改革。摆脱以期末一纸考卷决定学习优劣的方式，采用全程考核的模式，在整个教学过程中将实践融入埋论教学之中。学生以合作性学习小组的方式在教师的指导下开展大学生立项申报工作，有序的进行科研调查或实验，最终将研究成果以科研论文的形式汇报。在教学环节上切实的提高了学生的科研能力，达到学以致用的效果。