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在第二学段略读课文中尝试运用预学单,事半功倍。预学单要精心设计,适合单元目标、课文特点、学生认知水平;预学单的内容要做到层层深入,并且要发挥它的导学性;预学单反馈前,要了解学生共同的关注点和聚焦的问题,以及一些个性化的观点,再有针对性地设计课堂教学对接预案,使课堂教学真正为学生所需,使预学单真正实现它的价值。