【摘 要】
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传统的语文阅读教学重结果轻过程、重记忆轻思考.机械的训练方式忽视了学生的阅读思维,导致教学效果往往不尽如人意.培养学生的阅读思维能力,让学生真正学会阅读,是语文教育
【机 构】
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甘肃省临夏县韩集初级中学 731800
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传统的语文阅读教学重结果轻过程、重记忆轻思考.机械的训练方式忽视了学生的阅读思维,导致教学效果往往不尽如人意.培养学生的阅读思维能力,让学生真正学会阅读,是语文教育工作的重要内容.目前语文教育越来越重视对学生阅读思维能力的培养.语文课程标准和语文核心素养理念都强调了发展学生的思维能力,语文教育工作者和一线语文教师也为培养学生的阅读思维能力进行了一系列的教学实践.如何有效地培养学生的阅读思维能力,改进语文阅读教学,已经成为目前初中语文教育探讨的重要课题之一.本文在理论与实践相结合的基础上对初中语文教学中阅读思维能力进行了深入的研究,为有效提升学生的思维能力提出了有效的提升策略.
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