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摘 要：微课作为现代流行的教学手段，需要录制相关的教学视频帮助学生完成本课程的课前预习、课上教学和课后的复习，这样督促学生做好课前预习，带着疑问上课，同时带着自己的疑问完成自主的课下学习，并有所收获。微课极大的提高了教师的教学效率，减少了老师的工作量，在以提倡提升课堂教学效率和改善教学方法的时代背景下，微课的大范围应用已经成为了必然。
关键词：微课; 高中课堂; 提升教学效率;
一、将微课技术应用于高中课堂的重要作用
微课技术的应用首先可以解决课程改革的问题，突破传统的限制，将高中政治课堂的范围逐渐扩大，并向外部慢慢扩展，开发学生的思想，引导学生去关注社会热点事件，并让他们发表自己的思想，在保留学生个人思想的同时去鼓励学生灵活思考。教师的引导加上微课的辅助，学生可以得到更为全面的指导和教学，更好的实现当代教育部所制定的新课程教学目标。其次，微课技术可以促使高中教学的方式得到升级和发展，微课教学需要使用到视频、文字、图片、音乐等等，如果将其合理的应用于课堂中，就可以使教学内容更丰富、更有针对性，极大程度上的完善了传统的教学方式，弥补了传统教学模式的不足，保证了新型教学模式可以长久的发展下去[1]。
二、运用微课合理提升教学效率的方法
1.掌握微课的制作重点
想要完善课堂教学，微课是不可或缺的一环，它在优化的过程中扮演着重要的角色，同时微课已经大范围的应用在了高中阶段的政治教学中，并且极大的提升教学效率。制作微课首先要注意科学性，设计时注意：第一，导向性。微课模式更倾向于教学过程中的薄弱环节，即政治教学中的抽象性和理解领悟难度大，所以在微课制作过程中，就可以着重设计薄弱处的视频教学。第二，集中性。注意设计好政治微课的学习重点，帮助学生快速理解课程重点，对课程内容进行积极创新和改进，充实政治课堂的学习内容。
2.政治预习过程中微课的应用
政治的课前预习是学生对课堂学习内容的初步认识，可以在预习过程中标记出不理解的部分，提高课堂的教学效率，同时学生对于学习可以拥有充分的自主权，对于自己的自主学习能力得到充分的锻炼，也为学生的能力提升提供了一个极好的机会。在以往的课堂学习中，不够完善的课前预习是学生课上缺少积极性的重要影响，没有课前预习，学生就无法理解抽象的课堂内容，就会使学生在课堂上耗费过多的时间用于概念的理解，使课堂效率低下。如果将微课应用于课前预习，学生就可以在没有老师的帮助下完成学习，拥有充分的自主权，自己把控学习的时间和进度，在课下找出疑问，课堂上进行针对性学习[2]。
比如说，在讲股票、证券和保险的时候，老师们可以制作相应的视频，其中还可以插入小品《股市故事》， 穿插小品会让整个视频生动活跃，幽默搞笑，会很大程度吸引同学们的兴趣，提高讲课效率。视频还能加深学生们的记忆力，有助于学生理解内容，再加入一些课堂讨论就能让学生们有自己的看法和观点。
3.将微课投入政治教学中去
将微课应用到政治教学中，使原来的教学模式发生了一些变化。在微课教学过程中，微课视频可以极大的吸引学生的上课兴趣，与之前的传统教学相比，讲课方式更灵动了，与同学们也能有很好的互动交流。微课视频也给原本死气沉重的课堂添了一份新活力，也让课本中冗长乏味的内容显得活灵活现起来。政治教学讲的都是专有名词及政治场上的官方话语 如果没有兴趣去主动学习，是很难接受新知识。但加入微课视频，让之前躺在纸上的文字变成活跃跳动的动画人物，让同学们可以很好的记忆他们在对话中提到的专业知识。微课还能同时解决重难点难讲难懂的问题，在微课视频中还能间接给同学们传授学习方法。讲师还能在设计微课视频时，加入易出错的问题，多次在微课中重复，加深同学们的记忆。微课加入课堂教学，讲师们就要调整讲课方式，以相互配合的方式完成本节课教学内容。比如说，讲到通货膨胀时，老师可以在微课中添加很多通货膨胀在现实中的例子与同学们拉近距离，让他们能够深入理解通货膨胀的概念，把理论与实际结合是最好的讲课方式，而要做到这一点就要老师合理安排微课和讲课的时间分配。
4.把微课教学应用到课后辅导
很多教师误以为将微课应用到课堂教学，提高学生的课堂听课质量就已经足够了，而忽略了课后辅导这一环节。课后习题辅导，是帮助学生们巩固吸收之前讲课的内容 也是非常重要的一个环节。所以就有很多老师针对课后复习开展了相应的微课。目的是帮助同学们节省课后复习时间，给学生们留出独立思考和自主学习的时间。习题微课就是为了解决这一事情而开发研制的，其是针对相应的习题做出方法讲解，同时还给学生们留了自主思考的空间，习题微课还对习题进行了难度分类，将不同难度等级的习题归在一起[3]。很多学生在聽课时对课堂内容及重难点没有掌握，习题微课还可以针对这一现象讲把课堂内容进行简单复习，还可以再重新对重难点进行讲解，让同学们可以很好的消化和吸收课堂内容。
结语
微课作为一种新兴起的讲课方式，是现代讲课的一种辅助讲课方式，高中的政治讲课运用微课讲课可以将政治本事的学科特点发挥出来。根据高中生学习能力开展相应的学习工作，能够让同学们在自己学习能力范围内学会更多的知识。微课讲课的灵活讲课方式可以极大调动学生主动学习积极性，也能加深学生记忆。在改变课堂沉闷气氛的同时还能解决老师讲重难点时学生听不懂的苦恼，让同学们听课效率提高的同时还能为老师备课减负，最终达到政治教学目标的实现和同学们吸收更多理论知识的目的。
参考文献
[1]周香华.基于微课的高中政治翻转课堂教学方法探讨[J].教育现代化，2018，5（02）：81-82.
[2]刘相镇.微课在高中政治课堂教学中的运用策略分析[J].西部素质教育，2017，3（13）：227-228.
[3]白健华.微课在高中政治课堂教学中的运用策略探讨[J].课程教育研究，2016（17）：55-56.
关键词：微课; 高中课堂; 提升教学效率;
一、将微课技术应用于高中课堂的重要作用
微课技术的应用首先可以解决课程改革的问题，突破传统的限制，将高中政治课堂的范围逐渐扩大，并向外部慢慢扩展，开发学生的思想，引导学生去关注社会热点事件，并让他们发表自己的思想，在保留学生个人思想的同时去鼓励学生灵活思考。教师的引导加上微课的辅助，学生可以得到更为全面的指导和教学，更好的实现当代教育部所制定的新课程教学目标。其次，微课技术可以促使高中教学的方式得到升级和发展，微课教学需要使用到视频、文字、图片、音乐等等，如果将其合理的应用于课堂中，就可以使教学内容更丰富、更有针对性，极大程度上的完善了传统的教学方式，弥补了传统教学模式的不足，保证了新型教学模式可以长久的发展下去[1]。
二、运用微课合理提升教学效率的方法
1.掌握微课的制作重点
想要完善课堂教学，微课是不可或缺的一环，它在优化的过程中扮演着重要的角色，同时微课已经大范围的应用在了高中阶段的政治教学中，并且极大的提升教学效率。制作微课首先要注意科学性，设计时注意：第一，导向性。微课模式更倾向于教学过程中的薄弱环节，即政治教学中的抽象性和理解领悟难度大，所以在微课制作过程中，就可以着重设计薄弱处的视频教学。第二，集中性。注意设计好政治微课的学习重点，帮助学生快速理解课程重点，对课程内容进行积极创新和改进，充实政治课堂的学习内容。
2.政治预习过程中微课的应用
政治的课前预习是学生对课堂学习内容的初步认识，可以在预习过程中标记出不理解的部分，提高课堂的教学效率，同时学生对于学习可以拥有充分的自主权，对于自己的自主学习能力得到充分的锻炼，也为学生的能力提升提供了一个极好的机会。在以往的课堂学习中，不够完善的课前预习是学生课上缺少积极性的重要影响，没有课前预习，学生就无法理解抽象的课堂内容，就会使学生在课堂上耗费过多的时间用于概念的理解，使课堂效率低下。如果将微课应用于课前预习，学生就可以在没有老师的帮助下完成学习，拥有充分的自主权，自己把控学习的时间和进度，在课下找出疑问，课堂上进行针对性学习[2]。
比如说，在讲股票、证券和保险的时候，老师们可以制作相应的视频，其中还可以插入小品《股市故事》， 穿插小品会让整个视频生动活跃，幽默搞笑，会很大程度吸引同学们的兴趣，提高讲课效率。视频还能加深学生们的记忆力，有助于学生理解内容，再加入一些课堂讨论就能让学生们有自己的看法和观点。
3.将微课投入政治教学中去
将微课应用到政治教学中，使原来的教学模式发生了一些变化。在微课教学过程中，微课视频可以极大的吸引学生的上课兴趣，与之前的传统教学相比，讲课方式更灵动了，与同学们也能有很好的互动交流。微课视频也给原本死气沉重的课堂添了一份新活力，也让课本中冗长乏味的内容显得活灵活现起来。政治教学讲的都是专有名词及政治场上的官方话语 如果没有兴趣去主动学习，是很难接受新知识。但加入微课视频，让之前躺在纸上的文字变成活跃跳动的动画人物，让同学们可以很好的记忆他们在对话中提到的专业知识。微课还能同时解决重难点难讲难懂的问题，在微课视频中还能间接给同学们传授学习方法。讲师还能在设计微课视频时，加入易出错的问题，多次在微课中重复，加深同学们的记忆。微课加入课堂教学，讲师们就要调整讲课方式，以相互配合的方式完成本节课教学内容。比如说，讲到通货膨胀时，老师可以在微课中添加很多通货膨胀在现实中的例子与同学们拉近距离，让他们能够深入理解通货膨胀的概念，把理论与实际结合是最好的讲课方式，而要做到这一点就要老师合理安排微课和讲课的时间分配。
4.把微课教学应用到课后辅导
很多教师误以为将微课应用到课堂教学，提高学生的课堂听课质量就已经足够了，而忽略了课后辅导这一环节。课后习题辅导，是帮助学生们巩固吸收之前讲课的内容 也是非常重要的一个环节。所以就有很多老师针对课后复习开展了相应的微课。目的是帮助同学们节省课后复习时间，给学生们留出独立思考和自主学习的时间。习题微课就是为了解决这一事情而开发研制的，其是针对相应的习题做出方法讲解，同时还给学生们留了自主思考的空间，习题微课还对习题进行了难度分类，将不同难度等级的习题归在一起[3]。很多学生在聽课时对课堂内容及重难点没有掌握，习题微课还可以针对这一现象讲把课堂内容进行简单复习，还可以再重新对重难点进行讲解，让同学们可以很好的消化和吸收课堂内容。
结语
微课作为一种新兴起的讲课方式，是现代讲课的一种辅助讲课方式，高中的政治讲课运用微课讲课可以将政治本事的学科特点发挥出来。根据高中生学习能力开展相应的学习工作，能够让同学们在自己学习能力范围内学会更多的知识。微课讲课的灵活讲课方式可以极大调动学生主动学习积极性，也能加深学生记忆。在改变课堂沉闷气氛的同时还能解决老师讲重难点时学生听不懂的苦恼，让同学们听课效率提高的同时还能为老师备课减负，最终达到政治教学目标的实现和同学们吸收更多理论知识的目的。
参考文献
[1]周香华.基于微课的高中政治翻转课堂教学方法探讨[J].教育现代化，2018，5（02）：81-82.
[2]刘相镇.微课在高中政治课堂教学中的运用策略分析[J].西部素质教育，2017，3（13）：227-228.
[3]白健华.微课在高中政治课堂教学中的运用策略探讨[J].课程教育研究，2016（17）：55-56.